<p> 10月23日八点半，全国中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地第十四届学术线上年会拉开序幕。本次年会的主题为“强化综合实践活动课程评价促进课程高质量实施”，旨在深入落实全国教育大会精神和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，并进一步研究和全面落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，以充分发挥综合实践活动课程在立德树人根本任务中的作用，促进综合实践活动课程研究与高质量实施。武汉市东湖新技术开发区积极响应，课题参与教师早早做好了准备，准时全员参与了线上培训与学习。</p> <p> 杨培禾副教授就综合实践活动学生评价方面详细讲解了如何开展综合实践活动学生评价。讲话紧紧围绕当下教育方针政策，全面介绍了学生评价应注意的几个重要问题。如要紧扣课程目标的多维度评价，让学生参与全过程的自主评价，能够鼓励和表达个性发展的评价等。正如她所说，综合评价要全面，同时不能忽视学生的个性发展。</p> <p> 柳夕浪主任以深化综合素质评价改革的三个视角为中心说明了教师应如何对学生进行综合素质评价。首先，柳主任说如何综合各方面评价是现代学校进行评价的普遍难题，如有的学校尽管用雷达图来表现学生评价，但以量化为前提的这种评价能否展现出学生的精神世界呢。这一问题值得大家共同思考。其次，柳主任倡议我们要尽可能地多方面看待一个人，注重个人的相对独立性，做到科学引导学生，把握好学生的成长方向和空间。这一点是毋庸置疑的，因为学生首先是人，我们进行综合素质评价要回到人的立场，以人的生成、完善为评价的基本出发点。最后，主任强调教师应对学生的发展代价进行评估，也就是考虑到学生平衡发展的问题，一旦引导学生在某方面重点发展了，也就意味着他可能丧失了在其他方面发展的机会。柳主任的讲话真是言简意赅，意味深长，让人思之甚远，虑之当深。</p> <p> 此次年会由中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地与首都师范大学初等教育学院合作承办，内容涵盖综合实践活动中的几种活动方式及综合实践活动中的劳动教育、综合实践活动课程的学生评价与学生综合素质评价、综合实践活动课程评价促进学生五育全面发展等，对老师们的教育教学有许多切实的指导与启发。</p> <p> 在常态化疫情防控的背景下，能有这样的线上学习平台，东湖新技术开发区的老师们倍感机会难得，纷纷表示要认真学习，做好笔记；同时为了保证本次线上年会的培训学习的时间与质量，区统一规划、合理安排，确保上课与线上学习互不干扰，做到线上交错听课、会后交流探讨，争取做到学有所思、学有所获。</p>