<p>课前准备</p> <p>引出课题</p> <p>师介绍插图</p> <p>反馈：悄没( mo第四声)声的，袅袅</p> <p>读好儿化音</p> <p>反馈不理解的词。(借助工具书，联系上下文，找近义词)</p> <p>反馈作业本习题</p> <p>借助课堂作业本理清课文脉络。</p> <p>借助导学单提问</p> <p>哪些问题是你们解决不了的？罗列三个</p> <p>这段是写什么地方的月亮？作者还借什么来追月亮？(河水，弟弟妹妹的眼睛……)</p> <p>引出诗句：明月几时有？把酒问青天。</p><p>小时不识月，呼作白玉盘。……</p> <p>品读“叠词”，体会“袅袅，淡淡的，痒痒的”感觉。</p> <p>相机板书</p> <p>默读2.3段，写批注。</p> <p>指名说，配乐读。指名读。男女生合作读，师生合作读。</p> <p>为什么月亮是属于每个人的？朗读最后一段。谈谈自己的感受。</p> <p>作者仅仅是在追寻月亮吗？还在追寻什么？(幸福，自由，光明……)</p> <p>成年以后他还在追寻什么？(对生活的热爱，对家乡的思念，家乡的人给他的温暖……)</p> <p>了解更多关于贾平凹的作品</p>