<h3>课前出示：</h3><h3>学贵有疑，勇敢地提出疑问。</h3><h3>善于思考，尝试合作梳理问题。</h3><h3>生齐读。</h3> <h3>一、导入课题</h3><h3>1.出示词语：游戏的天堂，购物的天堂，吃货的天堂。</h3><h3>2.齐读，说说你喜欢哪个词语？</h3><h3>3.揭题，齐读课题</h3><h3>4.师简介“鸟的天堂”</h3> <h3>板块一：初读课文，主动质疑</h3><h3>学习活动一：我是质疑小能手</h3><h3>1.独学：阅读产生的疑问，我会记在便利贴，贴在课文上，计时5分钟。</h3><h3>2.合学：小组合作，整理疑问，尝试解答，计时5分钟。</h3><h3>每人选择一个最有价值的问题，贴在阅读疑问清单上。</h3><h3>3.展学：展示小组的学习成果。</h3> <h3>小组阅读提问清单</h3><h3>出示提问小锦囊，帮助提问</h3> <h3>生：为什么这棵榕树上会有这么多的鸟？</h3> <h3>板块二：第一次游历“鸟的天堂”</h3><h3>学习活动二：探秘大榕树</h3><h3>1.独学：读第5-9段，思考：这是一株怎样的榕树？</h3><h3>2.合学：讨论作者是怎样写出榕树的特点的？</h3><h3>3.展学：全班交流学习成果</h3> <h3>交流反馈，指名说，这是一棵（ ）的榕树，你的理由是——。找出书上的词句。</h3><h3>生：茂盛、庞大、可爱、古老…</h3><h3>师小结，从不同角度，用上修辞手法，还有“特写”等。</h3> <h3>板块三：写好一处景物</h3><h3>远远看去，南塘景观桥————————。</h3><h3>（学生写小练笔）</h3> <h3>锦囊妙计</h3><h3>评价标准</h3>