<p> “同课异构”教研活动是幼儿园园本教研方式之一,它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调在做中学,在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师专业成长和提升幼儿园教学效果。 </p><p> 为了充分拓展教师的教学思路,提高教师的教学水平和实施课程的能力。2020年10月22日开展了国培计划2020江西省幼儿园教师送教下乡同课异构项目活动。</p><p> </p> <p>活动分三个阶段进行:</p><p>第一阶段为:学员同课异构展示课2节以及名师示范课1节;</p><p>第二阶段为:集中评议进行对话交流(专家结合同课异构课进行诊断与点评);</p><p>第三个阶段为:学员音乐游戏创编示范展示。</p> <p> 学员邱园老师带来的《蛀虫和牙齿》本节课邱老师教具准备的很充分,幼儿参与性很高。</p> <p>学员郭玉霞老师展示的大班音乐活动《蛀虫和牙齿》本节课郭老师活动环节环环相扣,对幼儿的想法进行了有效的归纳总结。</p> <p> 两位优秀的学员精心设计课程,她们的课各有特色。音乐游戏是在游戏伴随下进行的一种有规则的、以发展幼儿音乐能力为目的的游戏活动。老师们的音乐活动形式不同、玩法有异,让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了集体游戏的快乐和喜悦。</p> <p> 随后来自江西省军区幼儿园的专家陈丹老师展示的大班音乐活动《蛀虫和牙齿》,她的音乐活动课就像是一顿丰盛的大餐,既营养又丰富。听后让我们感叹——这才是真正的音乐活动大师! </p><p> </p> <p>大家都聚精会神地倾听专家的示范课,每个人都在为自己来的目的努力着。</p> <p> 课堂上孩子们完全陶醉在音乐中,尽情的享受游戏的快乐,大胆的创编表现自己。</p> <p> 陈老师驾驭课堂的能力让我佩服,特别是她巧妙的设计了有趣的音乐情境吸引了孩子们的兴趣,循序渐进的开展各个环节的活动达成目标。她富有激情的语调和组织音乐游戏的能力给我留下了深刻的印象。</p> <p> 下午,陈丹老师围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面,组织学员们展开了热烈的讨论,对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方,都提出了有效的指导方法。</p><p> </p> <p> 陈丹老师提到创意动作的提取、情境贯穿以及每一遍音乐活动后的提升是音乐活动的重中之重!老师应该在组织活动时多注重细节,注重幼儿的表现是否都参与其中,目标的达成情况和如何有效提升教育的重点。</p> <p>老师们进行激烈的评析议课,呈现出来的亮点和教学中的遇到的难点以及处理教材的构思, 探讨教学的艺术,交流彼此的教学经验。</p> <p>最后,陈丹老师给学员们一首律动音乐,请学员们在规定的时间内分组进行音乐情境即兴表演。</p><p><br></p><p>第一组创设的情境是《猎人和小白兔》</p> <p>第二组创设的情境《黑猫警长和老鼠》</p> <p> 一天的培训交流活动结束了,通过此次"同课异构"学习活动,不仅向教师们提供了进步学习的机会,也让大家深切感受到"同"与"异"的教学魅力。提升了老师们教学能力,促进了教师专业发展和成长。</p><p> 诚挚感谢2020送教下乡国培为老师们搭建经验分享、观点交流、智慧共生的平台。</p><p> 百舸争流千帆竞,借海扬帆奋者先。在今后的日子里,我们将会以更奋发的姿态和更充沛的干劲,追随儿童的进程和速度,结合《指南》的儿童发展目标,为儿童建构一个幸福而有意义的童年,为幼教事业做出我们应有的贡献!</p><p> </p><p><br></p><p>图文:学员邹孟玲</p><p>审核:邱园</p><p>审定:刘守辉</p>