培训强技能，学习促提升———海南省中小学美术教研员及学科教研组核心成员提高培训活动

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海南省

　　为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，进一步提升中小学教研员的专业能力，发挥教研员在学校教育教学中“管理、研究、指导、服务”的职能作用, 提高中小学教育教学质量及教研工作的实效。海南省教育研究培训院美术教研员周晓阳老师组织了本次海南省中小学美术教研员及学科教研组核心成员提高培训活动。



一、活动主题

增进学科理解，提升专业成长。

二、参加人员

三十名全省中小学美术教研员及学科中心组成员。

三、培训内容

1.美术教师身份认同与专业成长；

2.美育特色学校的课程建设；

3.落实教学教研常规，提升教学质量；

4.市县教研教学常规落实分享。

四、培训时间

2020年10月20日——22日

五、培训地点

海南鸿运大酒店

　　金秋送爽，硕果飘香。2020年10月21日上午，海南省各市县的教研员及学科教研组核心成员的老师们怀着炽热的心和澎湃的心情，大家如约而至，相聚在海南鸿运大酒店参加此次培训活动。省教研员周晓阳老师对本次培训做了开班致辞，并介绍了培训的专家团队和本次的活动安排，此外对参会的老师们提出了期望及要求。

2020年10月21日上午8:30-11:30

　　培训开始，大家通过面对面建群打招呼、彼此之间互相交流的游戏互动为两天的学习活动拉开了序幕！

　　来自海口市第七中学、海南省中学美术卓越教师工作室主持人施琼英老师为大家带来了《美术教师身份认同与专业成长》的讲座。她结合自己多年的从教经验，巧妙运用实例，详细的阐述了她与她的团队开展的主要美术教育活动，向大家展示了所取得的教学成果并提供经验分享。施老师的讲座亲切诚恳、深入浅出，帮助大家对自我的身份认同与专业发展有了深刻的认识。

　　整个培训过程中，周老师带领着大家在培训中学习、在讨论中吸收、在思考中成长，大家参与本次培训的积极性都特别高。上午培训结束后，老师们收益匪浅，纷纷发表自己的见解并分享交流了学习心得体会。

2020年10月21日下午14:30-17:30

　　来自珠海九州中学正高级教师、珠海市教育局中小学美术工作室、海南省美育名师工作室外聘专家李冬梅老师带来的《美育特色学校的课程建设》专题讲座。通过美术课程改革的发展史到如何实现美术教师专业化特色发展，她用大量的美术特色课程和教育成果案例与我们分享了开发课程资源的策略与规划，使大家明白了如何更好地利用本土资源，在教育中生成特色教学活动等等，为今后的课程开发研究提供了行动方向。

　　培训中老师们专心听讲，认真记录，积极互动，大家各抒己见发表自己的见解，通过相互交流，更加清晰的明确了美术特色建设工作的方向。

2020年10月22日上午8:30-11:30

　　来自东方市教育教学研究培训中心梁东老师为大家做了《落实教学教研常规，提升教学质量》的专题讲座。他深入解读了国家的大政方针、以及海南省教育厅印发的《海南省中小学校教学管理常规》、《海南省义务教育学校学生学习常规》、《海南省中小学教师教学常规》、《海南省基础教育教研工作常规》四个文件学习；介绍了近年来东方市美术教研常规工作的实施以及未来改革的发展趋势；并满怀激情地结合教育的新理念、教研策略、学习方式、专业发展、教学改革及课堂创新等几个方面全面阐述了自己的具体做法和经验，可谓高屋建瓴，切中肯綮。大家感觉受益匪浅。

2020年10月22日下午14:30-17:30

　　培训的最后一个环节——市县论坛，由来自北师大万宁附中的程继军主持，通过参与式的形式梳理亮点，现场海南省各市县的教研员们进行本市县、区、校的美术教育教研常规工作落实的一个分享，大家在交流研讨中广纳兼听、取长补短。

代表发言

海口市教育研究培训院美术教研员蓝燕萍老师介绍了海口市美术教育教学工作具体落实情况如下：

一、稳抓课堂教学的有效性

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，通过开展各种形式的教研活动来提升教师队伍素养和提高教师专业化成长，通过随堂听课、教学视导等措施来诊断教师的课堂教学情况，稳抓教师课堂教学的质量。

二、培养骨干教师队伍

以校本教研为途径，以提高教学能力、教学基本功为落脚点，积极搭建平台，培养观念新、功底深、艺术精、懂得教学常规的骨干教师队伍。

三、帮扶乡镇学校实现教育均衡发展

开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措。为改变农村乡镇学校的美育工作现状，实现城乡美术教育均衡发展，从需要入手、从问题入手、从自身特色入手，定期定点对乡镇学校开展教研帮扶工作。

海口市美兰区教研室陈孝峰老师分享了本区的教育教研工作的落实情况：

一、高度重视，视导实施

1.全学科、全方位

2.有检查、有反馈、找问题、抓亮点

二、蹲点教研，城乡结合

1.每周下校，城市、农村兼顾

2.利用全省实验区（美兰区）现代化的教学教育教学手段实施同步课堂

三、抓培训，促提高

新招聘教师的培训工作，落实四个常规贯彻课堂教学指导意见

澄迈县教师研训中心唐雪真老师发言：

在澄迈县的美术教研活动中，教研员以身作则，带领骨干教师做课题研究，指导部分有条件的学校开展特色课外活动，同时指导各校进行美术的教学常规的落实。在这些活动中，部分优秀的年轻教师开始能够独当一面。可以带领小团队开展课题研究、开发特色校本课程等。

澄迈县的课外兴趣小组的开展取得了一些成绩，其中有三间学校分别代表我省参加中南六省的学生作品展示；一间乡村学校的陶艺工作坊被评上省一等奖。但在美术课堂教学方面仍然没有得到较好的发展，希望在今后的工作当中，着力推动课堂美术教学常规的落实，使美育教育得到真正的落地。

儋州市教培院吴婷老师对教研教学常规落实进行了分享：

我市严格按照《海南省基础教育教研工作常规教研教学常规》的指导，统筹规划教研工作，制定工作计划，健全上下联动，统筹教研资源。推动课程教学改革，开发校本课程。

定期组织对国家课程方案和标准的相关培训，帮助老师理解课程，用好课程。

将教研重心下移，深入学校，深入课堂，每个教研员负责联系一个乡镇两所学校，定期开展教学指导。

此外，督促学校开齐、开足、开好规定课程。对于目前普遍存在的书法课“开课不上课”、书法教师缺失的情况也做了积极 应对，组织教师参加“海南省中小学书法教师师资培训项目”的培训，以充实书法教师队伍。

目前，教研活动开展尚有许多不足的地方，特别是课题研究方面还处于空白，课题研究对于促进教师成长有着重要的作用，希望接下来能够组织学科教师开展课题研究活动，填补该项空白，提升学科教师综合能力。

文昌市文城中心小学教师韩丽老师表示受文昌市教研员符小媚老师的委托，介绍关于文昌美术课堂常规落实的情况。

文昌的美术课堂常规还属于初级阶段，由于各学校的专业美术教师配备不均衡，除了学校有专业的美术老师的美术课堂比较常规外，没有专业美术老师学校的美术课堂还需改进和提高。文昌极少开展美术课堂交流课和展示课，以后如果有机会，文昌会争取机会多开展美术课堂的交流课和展示课，按照省里的四个《常规》进行，让更多的美术老师得到锻炼，让美育教育提上新的台阶。

临高县美术教研员谢哨岗介绍了临高美术教研的措施：

1、加强队伍建设，完善教研网络。成立了百人以上美术教师工作微信群，成立了500名以上书法教师学习群。线下抓紧课堂评比，线上加强交流研讨，打造温馨美术之家。

2、加强教研业务培训，请进来走出去。把学习提升当做振兴临高美术教育的根本。

3、培养造就一批年轻美术精英，鼓励教师参与省级工作室成员，加强课题研究。

4、加强县内区域教研，参与教学实践, 把立足课堂,服务学校,服务教师,服务教学作为己任，和各级教师共同并肩成长。

5、加大学科的宣传和影响力，构建美术学科大舞台，每年定期举办县级展览，提升学科品味。

北师大万宁附中程继军老师发言：

万宁市中小学美术教育教学教研一直以万宁的优质传统资源为源本，强化优秀传统文化进校园，对学生进行美育教学。通过竞赛促教，拉动美术课堂教学。

教学教研常规抓师、生课堂两个“双基”。要求教师在教学活动中围绕学生基础知识和基本技能开展课堂教学。要求教师苦练基本功，坚守教师基本品格。通过“学思课堂”，改变观念，提高教学效率。鼓励教师专业教学成长“双创”，课堂教学创新，专业发展创作，双管齐下，促进教师的专业进步，充实在专业教学上的自信与引带，提高业务水平，适应课改不断发展的需求。

 

　　活动圆满结束，细细品味，此次培训犹如一场盛宴，让大家食之有味，嚼之带劲；是市县教研员骨干教师们面对面的一次交流，也是一次统一思想、凝聚力量的盛会。我们相信，美术教育教研工作者们一定会乘着教育改革的春风，尽自己最大的努力，共同提升，为海南省美术教育事业做出新的贡献！我们期待下次再会！