<p>2020年10月12日至10月23日，海尔希望学校开展了教师古诗词公开课比赛活动，全体语文教师参加了本次活动。一年级组授课老师精心准备，认真钻研教材，精心设计授课方案，为我们呈现了一堂堂内容丰富、形式各异的别样课堂，如似锦繁华，纷纷竞相争艳。</p> <p>汤妍执教的这堂课，是以读为主基调，从读通古诗，到读好节奏，从读出画面，到趣读古诗，再到做诗唱诗，层层递进，整堂课书声朗朗。生动有趣的生字教学让孩子们乐在其中。</p> <p>舒春燕老师整堂课将诗画美和诵读美在课堂上展现的淋漓尽致。教学中还结合课文和学生实际，通过“边朗读、边想象”“联系生活、体会诗情”“诗配画”等令人耳目一新的教学环节，激发学生学习古诗的兴趣，取得了良好的教学效果。</p> <p>章珏琪老师给学生创造了民主、和谐、轻松的学习氛围，尊重每一位学生，抓住学生的闪光点及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦。整个教学过程突破了习惯性的思维，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了理解和体验，关注的不仅仅是孩子学到了多少知识，还让我们看到孩子的本真本我、孩子的心灵成长，我觉得这样的语文教学才是有生命力的语文，也是语文教学的生命。整堂课让人赏心悦目，很精彩!</p> <p>汤晓云老师在本节课上最大的一个特点就是抓住了诵读这条主线，整节课的过程实际上就是一个将诵读由浅入深的推进过程。回归诗的本位，进入诗的意境，带领着学生体会作者的心境，反复吟诵，让学生充分体会古诗所特有的韵味。我想这节课，孩子们学的不仅仅是《静夜思》这首诗，而是在领略诗歌的魅力，让孩子们知道原来中国的古诗这么神秘又神奇。无形中将诗歌的种子深深地种在了学生的心中。板书看似随意却极为形象生动，让学生记忆深刻。</p> <p>汤丹花老师在授课过程中善于抓住学生好动、好奇、爱表现的特点，利用他们感兴趣的谜语儿歌引出课题，一下子就抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好的基础。多媒体合理地运用，让孩子在轻松愉快的氛围下学习，极大地调动了孩子学习的积极性。整堂课老师精神饱满、富有激情，教学效果显而易见。</p> <p>张辉英老师在引导学生理解诗意时，重点是以多种形式的朗读让学生感受“辛苦”：如，师生合作读，开火车读，范读等，让孩子们从朗读中体会劳动的辛苦。如，“汗滴禾下土，”“粒粒皆辛苦。”这种表示劳动艰辛的句子，都作了重点引导。更值得一提的是，能联系生活提醒学生用餐时要珍惜每一粒粮食。真正达到了教育的目的，让学生明白了“浪费可耻，节约光荣 ”的道理，同时也让 学生懂得同情辛勤的劳动人民，对浪费粮食的行为表示愤慨。张老师教学功底深厚，把控课堂能力强，整堂课上得扎实有效。</p> <p>林丽霞老师以“理解诗句，想象诗境，体会诗情”为教学重点。能重视诵读，让学生充分领悟其图画美、语言美、意境美。林老师在学生读通、读懂诗歌的基础上，引导学生进入角色，想像李白和汪伦分别的场面：“假如你是李白，会对汪伦说些什么?”让两个学生分别扮演李白和汪伦，通过学生口语交际的形式，帮助学生进一步领会诗歌所表达的思想感情。最后林老师引导学生进入诗境，踏步诵读全诗、领悟诗情，学生从声情并茂的吟诵中读懂了诗歌，领悟了诗歌所表达的思想感情。</p> <p>诗词文化是内涵丰富，意蕴厚重的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠！</p><p> 一年级古诗词授课比赛活动虽已结束，但诗词韵味永在心间，以后本组教师和孩子们会一如继往地加强对古诗词的诵读，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息！让古诗词文化在我们海尔希望学校这块沃土上生根发芽!让我们全体师生一起努力！一起出彩！</p>