<p> 为了进一步加强教学管理，规范教师教学常规管理工作，促进新教师成长，提高教学质量，10月22日下午，古镇镇海洲第二小学英语科组召开科组教研工作会议暨新教师视导课听课议课活动。</p> <p> 活动伊始，蔡淑娴主任带领英语科组全体教师学习《古镇镇小学教师教学常规管理工作规范》，强调了教师要做到“六认真”，即“认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动”。此外，蔡主任还表示，教师要从“教”与“学”两方面做好充分准备，抓好教学常规，进而实现教学相长。</p> <p> 紧接着，科组对两位实习新教师的视导课进行听课议课，科组老师们畅所欲言，各自抒发其真知灼见，两位新教师受益匪浅，在探讨中不断学习、成长与进步。</p> <p> 王嘉慧老师与四（1）班的学生带来语音课课例“Unit 5 My Body (Sounds and words)”。</p> <p> 王老师以Touching Game和歌曲“Bench, peach”作为引入，调动学生的积极性，引导学生对学习重点“ch”的发音进行整体感知。</p> <p> 通过语篇“Watch a match”，结合简单的思维导图，板书本节课重点语音词汇，让学生在语篇的引领下，带着任务进行合作探究与学习，思路清晰。</p> <p> 最后，王老师拓展绘本“The Ostrich’s Lunch”，展示“lunch、cheese、chips、peach、too much”等词，对学生进行循循善诱，既巩固本节课重点“ch”的发音，又使学生明白平衡饮食的重要性，从而实现学生的有效生成。</p> <p> 林捷漫老师执教四（3）班“Unit 6 Toys (Story)”。</p> <p> 课前，林老师通过短片“George wants a dinosaur”作为切入，实现课堂激趣，并引入课题“Toys”。</p> <p> 课中，林老师以问题串联课堂，提出问题“What does Gogo want？”，使学生在观看故事视频中进行整体感知，再聚焦到文中细节，让学生在阅读中找出问题答案。在教学过程中，林老师善于引导学生进行课文研读，并巧用板书思维导图，引导学生进行故事复述。</p> <p> 课后，林老师设计小组角色扮演环节，教具多样，结尾以开放性问题“Why do they want Gogo？”作为升华，启发学生思考，实现迁移创新。</p> <p> 接着，各教师进行评课议课，在讨论中共成长。科组长袁玉清老师与蔡淑娴主任表示，两位新教师备课精细，课堂流程清晰，富有生机活力。</p> <p> 科组的老师们也提出中肯的建议：</p><p>1.课前备好学生，关注学生个体差异；</p><p>2.课堂面向学生，提高学生参与率；</p><p>3.课堂指令精简，环节间过渡语自然；</p><p>4.适当添加肢体语言，帮助学生理解；</p><p>5.充分研读教材，开发语篇中的情感目标等。</p><p> 同时，蔡主任肯定了两位老师在磨课过程中的明显进步，并期望其在有本学期的学习与实践中有所得。</p> <p> 此次英语科组教研活动与新教师视导活动，既为海二小英语教师提高教学质量、规范教学常规提供了理论支撑，又为新教师的专业发展搭建了成长平台，相信海二小的英语教师们能在这片沃土上茁壮成长、磨出精彩。</p> <p>拍摄、撰稿：肖苇铃</p><p>一审：胡古月</p><p>二审：李瑞君</p><p>撰稿单位：中山市古镇镇海洲第二小学</p>