<p> 为了进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，把教学常规工作落到实处，开学初，二中小学部有针对性的制定了详细的教务、教研计划，做到“胸中有一盘棋”。整体教学运行良好，教学秩序井然。</p> <p> 根据学校制定的教学常规管理考核办法，小学部每周四由陈银霞主任、徐荔主任和备课组长（援疆老师）组成的检查小组，对各位教师的教学常规工作进行检查，备课组长也对个别教师进行指导，及时的将常规工作情况在工作群进行反馈，目的在于找出不足，取长补短。</p> 备课篇 <p> 从检查来看，大多数教师能按教学环节备课，老师的备课书写字迹清晰端正，规范并配有适当的小插图，教学过程详细，重难点把握准确到位，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时，能根据实际情况有感而发。</p> 作业篇 <p> 多数教师可以做到：作业适量，及时批改作业，有等级、有激励的语言，学生作业中的错题能及时更改，进行复批。</p> 讲课、听课、评课篇 <p> 看，老师们积极参与到讲课活动中；听，我校的孩子们朗朗读书声。</p> <p> 张宏月老师来自我们的大东北辽宁，她热爱教育事业，不远万里来疆，任教二中一年级语文学科，本节课给大家展示了一节一年级的高效课堂，在《小小的船》生字教学中，先让学生认读生字，说出偏旁，口述笔顺，通过组一组、猜一猜等形式，使学生快速掌握生字；然后张老师再总结，板书，范写生字！这种教学法能更好地让学生掌握所学生字。</p> <p> 孟根老师在《蟋蟀的住宅》生字教学时，让学生认读，大声读，小声读，组词，造句……虽然孩子们的造句有些还很幼稚，让人忍俊不禁，但是孟根老师却鼓励他们勇敢地去想象，大胆的说出自己心中所想。课堂上她说：想象力是人类进步的阶梯。</p> <p> 魏凌萱老师在《一个数除以小数》的教学中，通过情境教学、小组合作，多样化教学手段，取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣。</p> <p> 樊文丽老师给大家带来了一节三年级的《三位数减法》，教师循循善诱，学生学得津津有味，在小组合作汇报环节大胆展示，真正体现了自主学习。</p> <p> 李彩丽书记、谭丽华副校长和教务主任章书琴以及听课老师们也融入课堂，在专心的听课。</p> <p> 接下来是集体评课环节，陈银霞主任带领教研组长、备课组长们，对这4节公开课做出了精彩的点评，听课老师们都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让授课教师受益匪浅。</p> <p> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！</p>