教师激情飞扬课堂精彩绽放 ---府西小学秋季课堂教学大赛

府西小学教务处

三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。为构建高效课堂，深化课堂改革，搭建教师专业成长的平台，提高教师的业务素养和专业水平，府西小学于10月20日－－22日进行了为期三天的教师课堂大赛活动。 本次活动经过上一周的赛课、磨课、评课后，选拔出了一批能力突出的青年教师，为我们呈现了一节节高质量、高水准的示范课！ 　　 　　 　　让我们跟随镜头，走进课堂，感受师生的成长。 　　语文课堂：情思飞扬，字字精妙 　　第一节是王欣老师执教的《雾在哪里》，整节课张弛有度。她抓住“藏”“岸”“无论…还是…都…”等关键词，设计活泼生动的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，理解了“雾”的淘气和顽皮，更对“雾”这一自然现象产生了浓厚的兴趣。 　　赵梦洁老师课堂节奏沉稳，层层递进，在《月光曲》这一课堂中展现的淋漓尽致。贝多芬在弹奏月光曲时，曲调变化由舒缓柔和到渐渐有力再到高昂激越，听课者的心情也在课堂中波涛起伏，步调一致！ 　　薛娇老师执教的《秋天》流程顺畅，教态自然大方，小游戏设计抓住一年级学生的心理，让整节课妙趣横生。实物导入让文章内容深入浅出，利用实情实景，以及随手捡起的树叶讲述秋天，贴近生活。 　　谢萍老师《富饶的西沙群岛》把握文章的内容要点去理清文章的脉络。同时，注重迁移，放手让学生去寻找、辨别关键句。谢老师注重基础，善于引导，却又不露痕迹，让学生在边读边思中体会到作者的情感，也让我们深刻地感受到了文章之美。 　　刘慧老师所执教的《麻雀》充分挖掘了教材中的情感教育，一次生动的爱的教育，让在场的每一个人都经过了一次爱的洗礼。课堂上老师注重师生合作，充分感受到了灵动课堂、精彩课堂的魅力。 　　李楠老师执教的《四季之美》围绕“感美、说美、品美、诵美、拓美”这五个环节来展开。李老师秀外慧中，语言灵动，目标明确，在她的引领下，我们似乎也看到了一年四季中那别具一格的美。 　　一节节精彩课堂的呈现，渗透着语文教师灵活运用语文教学策略的智慧，让语文教师对教材有了更好的把握，为以后的语文教学指明了正确的方向。 　　 　　数学课堂：人文与工具，激趣与理性 孙晓琳老师所执教的《分数的再认识》工整的板书，既是本课重难点知识的聚焦，也很好地帮助学生梳理了知识，清晰实用，提高了课堂效率。 　　吴海姣老师《分物游戏》，课堂很有活力，语言丰富，充分利用现代教学技术手段和实物教学，生动形象地展现了教学过程与教学情境，并注重了知识的整合与拓展，体现了小学数学课堂的独特魅力。 　　张文娜老师《生活中的比》，精心选择了淘气长方形照片为引子，里面4张长方形照片，给出真实数据，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的关系式，由此引出同类量的比，感知比的意义。 　　李博娜老师所执教的《有趣的算式》，课堂上设计闯关游戏，用幽默的语言引导学生一步一步的通过观察——发现——归纳的方法，去学会自主探索、发现这些算式背后的规律，逐步体会到数学的乐趣。 　　姬媛老师《小树有多少棵》，讲解细致、耐心，突出教学重难点。整节课，学生在老师的引领下，通过探索方法，让孩子的思维得以扩散。　　 　　李娜老师《前后》一课，通过森林运动会百米赛跑情境，卡丁车比赛，孩子们通过多次描述小动物之间的前后关系，很快掌握了前后位置关系。 　　英语课堂:强调过程，注重口语 　　贾良燕老师讲的是《My family》这一单元，她精心设计的课堂环节，环环相扣，高效紧凑，在游戏、小组合作的方式下，学生感知、体验、实践和灵活应用语言，为学生设计了真实的语言环境，有效提高学生对新知识的运用能力。   　　科学课堂:动手操作，趣味无穷 　　张静老师执教的四年级《让小车运动起来》。带领孩子们一起研究“拉力大小与小车运动的关系”，并且让同学们知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验操作，做好数据记录，注重对学生科学的求证探究能力的培养。 　　音体课堂：多姿多彩，各显神通 　　郭扬老师的《锣鼓歌》，采用音乐新体系的教学方法，逐步加入：鼓声——鼓声加锣声，打出不同的花样。学生能运用身边资源，拍打身体部位来探寻声源。课程中的声势模仿和律动参与让课堂生动活泼，有效的提高了学生的学习积极性。 教研室的邓小莹老师深入我校的音乐课堂，参与了听课评课，从多角度做了精彩的点评，为我们的音乐课堂教学指明了方向！ 　　姚师婧老师所执教的体育课《立定跳远》，课堂融合了趣味比拼等各种元素，通过情境教学使学生掌握立定跳远的方法,向大家展示了一堂生动活泼、形式多样、尊重学生的体育课。 　　同学科教师一同参加听课并认真记好听课记录。 　　孩子们，认真倾听、积极思考、勤于实践、勇于思辨。 　　魏校长和教务处景主任全程陪同教师们参与听课，并对赛课教师进行了专业点评！ 　　活动之后，展红婕老师对参赛教师给与指导并提出了建议，她提出教师的语言要严密，小组合作不要流于形式、提问要恰当，要注重知识的形成过程，开发学生的思维！ 最后，魏校长针对各学科特点，做出评价总结，并指出在语文课堂中教师的范读是必不可少的，读是提高语文阅读教学质量的根本途径，也是提高小学生阅读能力的重要途径。从读入手，以读为本，就是要扎扎实实的读书，轻轻松松的读书，不要太多的讲解不要太多的分析，把书读懂，把书读透，讲懂议懂不如读懂。以读代讲，以读促学，以读促悟，以读促思，读思结合，让学生在读中悟，在悟中读，在悟中加深对课文内容的理解，在悟中提高自己，认识自己，形成读书的能力。 同时也指出数学课堂教学中存在的问题，并提出理想的课堂应该是老师教得轻松，学生学得快乐！鼓励教师运用思维导图去帮助学生梳理知识，培养学生的发散思维，让老师们获益匪浅！ 　　 　　这次活动所有听课教师本着公平、公正的态度，最终评选出骨干教师3名，标兵教师6名，教坛新秀7名。 　　他山之石，可以攻玉，老师们在互相听课、评课中提升了自身的教学素养，对小学课堂教学有更进一步的了解。新的课程理念认为：课堂教学不是简单的知识学习过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。在今后的教学中，老师们将以此次活动为契机，继续砥砺前行，向智慧课堂更青处漫溯。