靓湖学校六年级人文素养实践课第四课——《自律》

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10月22日，靓湖学校六年一班人文素养家校共育课程第四课《自律》在赵红梅老师和王金影老师的带领下开课了✨ 王金影老师 赵红梅老师 　　今天的自律课堂又是一次精神的洗礼，灵魂的拷问。 课程从两个非常有代表性的视频《高铁霸座男》和《扔垃圾的自由男》提出大家对“自由”的思考。视频中两位男子的行为非常的“自由”想占几个座位就占几个座位，想将垃圾扔在哪里就扔在哪里。他们的行为已经违反了《治安管理处罚法》和《城市市容和环境卫生管理条例》。同学们充当了法官对两个视频中的男子开出处罚单，也感知到了这种给别人带来不方便，违反了社会规则和公共秩序的自由不是大家想要的自由！ 接下来的寓言故事《克雷洛夫之马和骑师》骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它一直往前冲，什么方向也不分辨，仿佛什么也看不见，最后冲下深谷。 寓言中，骑师代表我们人，马代表心中向往的自由，缰绳代表着束缚行为的法律法规和道德，自由没有了束缚，最后自由没有了，人失去了自由，也受到了伤害。通过故事的解析，学生们更深层次的理解了失去束缚的自由会给人带来怎样的后果。生活中放纵的自由最终会摧毁我们的一切甚至是生命。　　通过对自由的阐释，自由有肤浅性自由和规范性自由（自律），自律是正文化，我们要留下。再通过富兰克林的故事学习到自律的人生应该是怎样的。负责任的人生应该是自律的人生。 最后的生命体验，孩子们在严肃中，小心翼翼，又极不情愿的去模拟破坏“和谐社会塔”。一次次的破坏，一次次的修复，虽然大家都希望能让和谐社会塔保持时间再长一些，但是当不自律的次数越来越多时，社会和谐塔一定会坍塌。让孩子们在体验中再次激发内心对不自律行为的摒弃，从而扔掉不自律行为的逆文化！我们每个人都生活在社会中，如果每个人、每个行业都不自律，对自己、对他人都不负责任，我们的生活就会处处充满危险与危机，没有人能逃脱。 　　无论你自己还是社会都需要自律，在你提高学业、提高生存能力的同时，社会也会被你托举到新的高度。自律是正文化，正文化是着眼于人的健康发展与文明进步的思维活动、心理状态和意识的总和。我们要将自律作为我们的生活习惯、生活方式、生存态度、生存原则、生存能力，为了自己美好的未来，努力奋斗。