千年故事代代相传——萍师附小开展民间故事创新阅读活动

余乐时光

民间故事以其通俗易懂的语言深入人心，它作为一种独立的文学体裁千百年来主要依靠普通老百姓的口耳相传流传至今，成为中国文学星海中一颗璀璨的明珠。 　　小学语文部编版教材将更多的民间故事融入教材编写中，专门编排有“民间故事”主题单元。这体现了语文教学承载着文化传承的重要功能，更是为了让学生理解中国的民间故事文化，提升中国文学的自信。 为激发学生阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，让学生了解民间故事、爱读民间故事、会讲民间故事，萍师附小《创新小学语文阅读活动构建海量阅读共同体的实践研究》课题组开展了一系列的读书活动。 创编故事情节 　　民间故事以其口耳相传的特点，使其在代代相传中保留了故事的主要脉络，主人公的主要线索枝干。至于其他主要枝干以外的细枝末节，则在相传中不尽相同，演变成了若干版本。这也就给读者留下了无尽的想象和创造空间。 　　这是同学们发挥想象，对《牛郎织女》中“牛郎是如何与老牛交流”这一情节进行创编。 　　织女们偷偷来到人间游玩这一情节，故事中只是寥寥数语，在同学们的笔下，却把它想象成了一段段生动有趣的对话…… 创作连环画 　　连环画是一种古老的中国传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，其寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。然而随着历史的变迁，连环画这一独特的艺术形式已逐渐淡出人们的生活，课题组的老师们充分利用“民间故事”单元，将连环画与民间故事这两种传统文化相结合，让学生以小组合作的方式选题材、构思、制作，收到了意想不到的效果。 鲁妹造伞 牛郎织女 猴子与蚂蚱 六弟兄 老虎与青蛙 田螺姑娘 孟姜女哭长城 仓颉造字 九色鹿 　　创作过程中，同学们分工合作，有的查找资料，有的设计版面，有的负责绘画，有的专门写字……极大的激发了同学们的阅读兴趣，还增进了学生之间的友情，培养了团结合作的精神，真是不亦乐乎！ 民间故事会 　　民间故事，口口相传。作为新时代的少年儿童，继承和发扬传统文化是我们肩负的责任。通过一段时间的课内和课外阅读民间故事，同学们已经积累了一肚子的民间故事，于是，民间故事会拉开了序幕。 　　站在讲台上，一点儿也不怯场，因为背后有团队的支持。 　　团队设计的道具、动作、表情，准确到位，仿佛把人带到了千百年前的故事中。 　　小伙伴们都看呆了。 精彩瞬间 　　以上读书活动，仅仅是带领学生进行民间故事海量阅读的起始阶段，在接下来的推进阶段，课题组将以任务驱动的方式，让学生边阅读边探究，深入感受民间故事的特点和文化价值，发掘民间故事阅读的积极意义。 讲好民间故事，传承中华文化，我们一直在路上！