<p> 为提升教师专业素养，营造良好的教师交流探讨氛围。2020年10月22日下午第九节课，高中部举行深度学习共同体读书会启动仪式。会议由教务处谢定一主任和学生发展指导中心陆丽晨主任主讲，教育处郭玉军主任、高一高二全体教师参加。</p> <p> 启动仪式第一项，由郭玉军主任和陆丽晨主任向各教研组教师代表赠送《深度学习共同体——走向深度学习》图书。</p> <p> 启动仪式第二项，谢定一主任就近期期中考试、学历案、一师一优课的录制以及学习共同体读书会各组的读书时间进行了详细的安排。</p> <p> 启动仪式第三项，谢主任与各位老师分享了《学习共同体—走向深度学习》第一章课堂困境与变革，从浅表学习到深度学习的读书感悟。</p><p> 当前课堂的困境是学生普遍存在“虚假学习”和“浅表学习”的情况，从而产生了大量的“学困生”。当学生的真实学习需求未能得到关注和回应的时候，就会陷入了“学困生”的死循环。</p><p> 解决这些课堂困境需要通过学习共同体，重构课堂的模式，让学生的学习真实发生，实现深度学习。</p> <p> 谢定一主任分享完后，陆丽晨主任对读书会启动仪式进行总结。陆丽晨主任提到书中的一句话“教育的一切答案都在教育现场，我们每一个人都是教育现场的观察者，参与者，引导者”，希望老师们能够认真读书、做好读书笔记、将学到的东西运用到实际教学中。</p> <p> 学习共同体读书会启动仪式结束后，由学生发展指导中心陆丽晨主任主持召开“尖子生”培养计划启动仪式，高一年级班主任和青年教师参加。</p><p> 根据高一年级教师课堂观察量表的统计情况，陆主任提出观察学生、帮助学生进行自我管理要从知识、情绪、思维、行为习惯、目标五个方面入手，其中基础的是知识和情绪。</p><p> 学生发展指导中心希望和各位班主任以及学科老师形成合力，助力学生的全面发展。愿我们的教育行为取得实效，愿学生的学习走向深度学习，愿二十八高中桃李满天下。</p><p><br></p> <p>图文：牛少佳</p><p>审核：陆丽晨</p>