昨天一天的学习，大家都感到意犹未尽，今天同样怀着无必激动的心情继续聆听教授们的认知与见解。<div><br></div> 上午的课程由一组的武智慧老师介绍本节课的教授。 叶显发，湖北大学教授，课程与教学方向硕士生导师、教育硕士生导师，教育部中小学校长岗位培训专家组成员，中国教育学会教育评价专业委员会理事等，主要研究方向为教育评价、课程与教学。 叶教授的课题是《基于村小教学实践的课堂教学新思考》 叶教授以1963年自己小学三年级入选市优秀少先队员为开题，讲授了由之前棉布红领巾到市委书记亲自给他系上丝绸红领巾的过程，以及“啃”完一本小人书对众多抗美援朝英雄的认识，等事件，57年前的事情至今刻骨铭心，推演到孩提时的教育对其今后的发展至关重要，又用了国家一时兴起的大学少年班事情去对比后天成长对人的影响，继续佐证儿时的教育有多么重要。同时让老师们提高自己的站位，年复一年的讲授使人身心疲惫，可对于学生来说却是新的一年，我们要改变。 叶教授以一位美国普通老师的讲述视频，讲述了“好老师的真谛”——孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。 通过网络上百万人的调查问卷，叶老师得出的坏老师与好老师标准及排序。由此可见，真诚不虚伪的老师是最受学生们欢迎的。 老师首先要热情投入、责任担当，引起“共情”，即共同的情感发育，先培养与学生的感情，让学生喜欢你，还要超出讲授范围，与学生在情感上共鸣。然后才是教学智慧与艺术。叶老师也通过大量的事实加以论证，如老师默默的为学生折回作业本角、作业创可贴、石头画、树叶画等等，这些老师都得到了学生的尊敬和爱戴，然后成就了学生，成就了自己。 叶教授与培训老师互动。 叶教授最后阐述了本课的重要内容——新思考。用大量听课时的事例去阐述观点，总结出“老师要带着想法上课，而不是带着课本上讲台。”照本宣科的上课、毫无意义的讲授已经成为过去式。<div>叶教授风趣的语言、鲜活的事例，激起各个学员的兴致，课上欢声笑语、掌声不断，深得学员们的喜爱。</div> 下午由张祖春教授为我们讲授《基于国家标准的新时代教师专业发展》<div><br></div> 张祖春，湖北省教研室研究员，社会兼职：湖北省教育学会学术委员会副主任、中国教育学会外语教学专业委员会常务理事、义务教育英语课程标准（2011年版）审定委员。 张教授的课件首先向我们这些乡村教师致敬，赢得各位学员的欢迎与掌声。 本节课的基本内容，政府期待、国家标准、自我修养。政府要严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。国家标准讲述了2008年的8条到2018年10条的变化，由于老师参与有偿补课行为等一些社会不良现状，破坏了国家原有的教育制度和方向，因而增加了廉洁自律和规范从教行为。 新时代教师专业发展的首要问题是教师德性。<div>引用华东师范大学叶澜教授的定义，去阐述教师的德性，分别讲述了佳木斯张丽莉、潜江市秦开美、蕲春县汪金权等各个事例，教导学生们不仅要学习文化知识，还要潜移默化的教授他们向英雄学习。</div> 学思结合、知行统一、因材施教。 作为英语课程的专家，用了大量听英语老师们课时所发现的问题，着重强调潜移默化的向英雄致敬和学习的例子，不仅增长了知识、学习了英雄，还增加课堂的趣味。如将鲁豫的瘦换成袁隆平，孙俪的短发换成航天英雄王亚平的短发等等。 从上述的师德为先、学生为主、能力为重、终身学习展开。<div>3个维度：即文化基础、自主发展、社会参与。<div>6大素养：即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。</div><div>18个要点等等进行了全面系统的阐述。</div></div> <h3>最后，张教授引用乔布斯“stay hungry，stay foolish”求知若饥，虚心若愚，得出学习要如饥似渴，做事要坚持不懈，为人要虚怀若谷，结束了课题。</h3> 张教授最后留出了近20分钟，让学员们说一说在课程中发现的问题，张教授都不吝赐教。<div>在不断的掌声中，结束了今天的全部课程。</div> 通过今天的培训，学员们在业务水平上和思想意识上，有了极大的改变，虽不是课程改革，却高于课程改革，而做法却很简单，我们只需要从备课中多多折磨自己，拿出“我的精气神”去感染学生，教学水平就会不断升华。