<p> </p> <p> </p> <p> 对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借丰富的色彩、图像文字或成人的形象的讲读来理解读物的过程</p><p> 2020年10月21日和风兰庭幼儿园开展了一次以《图书区的创设》为主题的教研活动。</p> <p> </p> <p> </p> <p> 培训中，陈副园长主要从以下两大问题进行讲解：</p><p>一、图书角的创设</p><p>二、图书角的有效利用</p> <p> </p> <p> </p> <p style="text-align: center;">📓📕📗📘📙📔📚📖📓📕📗📘📙📔📚📖📓📘</p> <p style="text-align: center;">一、图书角的创设</p> <p>1、位置的选择：理想的图书角应该具备四个以下条件👇 </p><p>①安静</p><p>②光线充足</p><p>③空间适宜</p><p>④在幼儿的视线范围内</p> <p> 幼儿在阅读的时候需要安静的环境；靠近窗户、光线充足的地方，为了吸引幼儿，图书角最好设置在幼儿视线范围内，视线可及的图书角能唤起幼儿对以往阅读过程美好的回忆，促使他们更加频繁的进入图书角阅读。</p><p><br></p> <p> 图书角的大小与活动室的大小有关，活动室越小，图书角的空间就越小。如果活动室空间有限，教师可以充分发挥自己的创造力。</p> <p> </p> <p>2、图书角的材料投放</p><p>①座位</p><p>②书架</p><p>③辅助材料</p> <p> 可为幼儿准备舒适的座椅和座垫，提供的座位应考虑安全因素；在书架方面可根据需要进行投放；对辅助材料应是有助于幼儿阅读的材料。</p> <p> </p> <p> </p> <p>3、图书的选取</p><p>①图书的数量：建议不要把所有的图书一次性投放出来，过多的图书会增加幼儿选择的难度。</p><p>②供幼儿阅读的图书故事有趣、细节丰富和信息真实准确。</p> <p> </p> <p> </p> <p style="text-align: center;">📓📕📗📘📙📔📚📖📓📕📗📘📙📔📚📖📕📗</p> <p style="text-align: center;">二、图书角的有效利用</p> <p> </p> <p> </p> <p>1、加强阅读指导</p><p> 发挥图书的作用，让幼儿乐意进入图书角</p> <p> </p> <p> </p> <p>2、制定图书角阅览规则</p><p> 可让幼儿参与讨论制定的规则，与成人制定规则相比，幼儿更乐意遵守自己制定的规则</p> <p> </p> <p> </p> <p> 老师们也认真做了记录，可以在今后的工作慢慢领悟，也可以在实际操作时有自己的思路。</p><p><br></p> <p> 最后，陈副园长给我们总结此次教研：阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始，而拥有一个温馨的环境是必然的，阅读我们从创设环境开始，希望大家在工作上学以致用！</p> <p> </p> <p> </p> <p>摄像、编辑：黄天碟</p><p>审核：王丹</p> <p> </p> <p> </p>