<p>秋色如画，丹桂似锦！一节《中国神话传说》的整本书导读教学，迎来了阵阵碰撞的思维火花，再次根植着和唤醒着大营这块得天独厚的教育土壤。</p> <p>刘娟老师能以群文阅读的方式进行本节课的教学，有一种大语文观的思路，教学设计很新颖，与以往的教学设计比较，改观的地方俯首皆是，是对我们教学很好的引领。</p> <p>加强校本教研，从而改进学校 的教育教学，提高学校的教育教学质量，是我们大营中心校为实现“提高质量年”最强劲的思路之一。在实施过程中，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行了整合，我们的活动是集校本管理、校本培训立体化的教研。</p> <p>以校为单位的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，对教师的专业发展，是保证新课程改革试验在学校向纵深发展的新的推进策略。</p> <p>评课时，大家积极发言，针对性很强，解决了教学中的实际问题，提升教学效率，实现了教学的价值。</p> <p>教师即研究者，是新课程的基本理念之一。这种应用型研究结合具体的教学实践，提升了我们大营中心校所有教师的整体能力。</p> <p>接着，我们一起针对第一次月考试题和每个单元的课内阅读题进行研读，针对不同题型以及重难点进行分析，大家各抒己见，畅所欲言，做到心中有数。</p> <p>自我反思，同伴互助，专业引领始终贯穿在研究过程之中。我们将收获更多的教学实践，从而促进我们教师的专业成长！</p>