<p>《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是最重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，也是孩子们的第二个家，在创设幼儿园环境时，我们既要考虑它的教育性，又要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展。幼儿园环境的创设对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。</p> <p>为加强我园班级环境创设，进一步诠释“环境育人”的教育理念，优化幼儿园育人环境，提升幼儿园文化品位，教师们对走廊、教室环境进行了整体、精心的创设和布置，使幼儿园成为师幼身心愉悦，情感陶冶的美好乐园。2020年10月21日上午，春和中心幼儿园开展了幼儿园环境创设评比活动。</p> <p>本次幼儿环境创设，我园教师们遵循“从幼儿角度出发，为幼儿服务”的原则，紧密结合班级幼儿的年龄特点和认知情况，凸显班级特色，主题鲜明，内容丰富，力求让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好的以幼儿产生互动。</p> <p>小班年级走廊采用“亲近自然”的主题，让孩子们感受到大自然带给我们的美，这是大自然给我们的馈赠。</p> <p>安全知识记心中，图文并茂的形式让小朋友们明白了安全的重要性。</p> <p>中班年级走廊采用“流光溢彩”的主题，让孩子们感受到了美好的环境能给我们的生活增添快乐。</p> <p>大班年级走廊采用“传统文化”的主题，让孩子们从小受到中国传统文化的熏陶，让传统文化陪伴我们度过快乐的童年。</p> <p>中三班以《儿童的100种语言》为主题，结合孩子们喜欢的绘本，采用各种不相同的材料进行班级环境创设，让孩子们喜欢阅读，爱上阅读，以此来提高语言表达能力。</p> <p>小一班以“森林狂想曲”为主题，结合孩子的年龄特征和兴趣爱好，在教室的各个角落摆上了孩子们的全家福，让孩子有在家的感觉。</p> <p>中一班以一“鹿”有你的主题，让孩子们知道了有了好朋友的陪伴，童年是开心的，快乐的。</p> <p>小二班以“LINE 联萌”为主题，将Line Friends动画人物和粉红顽皮豹相结合，站在孩子的角度、从孩子的视角为出发点来进行创设，由此让孩子们喜欢幼儿园，爱上幼儿园。</p> <p>此次幼儿园环境创设能吸引幼儿探索、思考、游戏，参与实践，启动智慧之门，老师们精心设计环创方案，非常注意物质环境的创设，让孩子参与环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都能“说话”，让幼儿做环境的主人，从而更好的与环境互动，为幼儿的审美和精神愉悦提供物质和精神支持。</p> <p>“播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”和谐幸福的班级环境创设是一门艺术，需要老师们积极的探索。环境的教育力量是无形的，让我们一起师幼同馨，家园共育，让润物细无声的教育在孩子的快乐童年画上完美音符！</p>