2020年10月20日，康巴什第一小学数学学科基于聚焦“问题化学习”数学课堂，研究“提真问题、拓思维、养习惯”的数学文化课堂，研究全员育人数学文化和理念，由王丽、刘冰祤两位教师执教示范课。 第一节课由刘冰祤老师讲授《三位数加两、三位数》，这是一节研究整数加法算理的一节课，本节课刘老师通过复习铺垫，让学生先进行估算，确定得数的取值范围，体现了估算在计算中的实用价值，讲到知识重难点时，刘老师引导学生在课堂上进行有效交流和追问，让学生在语言的交流中、质疑中，思维的碰撞中，扎实的理解了算理，掌握了算法，教学设计核心知识点层层递进，整节课都调动了孩子们学习数学的浓厚兴趣。 第二节课由王丽老师执教《三位数乘两位数》，这是一节研究乘法运算的计算课，王老师让学生充分表达，学生之间生生互动，师生互动，在交流互动中让数学核心素养在教学中落地生根，学生理解了算理，形成了算法。王老师的数学课，育人色彩突出，不仅引导学生掌握检验的方法，还给学生指引了反思的方向与内涵，她用到“反躬自身，是通向美德和上帝的途径。王老师的数学教学构建了三位数乘两位数教学体系，搭配王老师独特的教育理念，孩子们热情高涨，对数学知识有了独特的认知和感想，王老师的课如她说的那样“会当凌绝顶，一览众山小”有宽度有深度。 10月20日下午第二节课，全校数学教师针对示范课开展教研，王校长对两位教师的示范课给予高度认可和评价。王校长在教研中指出：数学课堂中要在知识关键点和知识难点，培养学生质疑和追问的能力，既强化知识核心，也培养了学生的学习能力，这样课堂才有亮点；只有进行全员育人，这样的数学课堂才有生命活力。王校长对数学问题化学习给予了高度的肯定，也提出了殷切的期望，期望数学教师能以书为伴，充实自己的数学文化，优化自己的数学课堂，做到全员育人，培养有高品德，高思维的优秀学生，用真爱，育建设者和接班人。