传承与创新———记领雁班第四次活动Day1

球球妈咪

金秋十月，经过秋雨的洗礼，天空格外蔚蓝，阳光温馨恬静，微风和煦轻柔。10月22日，丹阳学校领雁班人才培育工程第四次活动（初中组）在丹阳市第八中学举行。 上午分成两组进行组员分享，下午进行汇报交流、专家点评。本次活动主题是《假如我是校长》，领雁班学员学着从校长角度规划学校的发展。校长是一校之魂，管好一所学校，考验校长的自身素质和能力高低。 　　上午分小组每一位学员都分享了自己对学校未来的规划，不论城区还是乡镇学校，不论教育先进还是薄弱学校，每一位中层对学校的现状都有深刻的思考，透露着对办好学校教育的责任与担当，发表了对学校未来发展的观点与建议，自觉担当起学校教育的崇高使命。 　　下午，所有学员再次集合，由五位学员代表华南实验潘卫卫、三中孙宏、界牌中学潘伟锋、全州钱黎萍、人事科朱斌进行一一汇报交流。 　　潘主任对华校“山水教育”的办学追求，有着自己的解读，他认为挖掘学校角角落落的文化基因是今后可以尝试的，比如：“南湖”改为“一叶潭”，将与学校文化有关联的故事提炼出名称印刻在学校建筑上，校园文化才是鲜活的。他还提到教师是校园流动的文化符号；利用立柱宣传各行各业做出非凡贡献的优秀毕业生，不一定是考取名校的学生；绿色质量除了有“山一般稳重的质量”，还要有“水一般灵气的学生综合素质”提升。 　　孙主任说学生时代就在三中的，经历了三中的发展变化，从困境中走出来，听得出他对三中充满了深厚的感情。他分享了一些管理策略的想法：一个好校长是一面学校的旗帜，本身就要有优良的人格素养：尊重教师，严于律己，服务教师；管理姿态放在普通教师层面，从科学的角度制定出管理机制，制度管人，情感管人，机警灵动。 　　潘校从学校的实际困难中找出路，不畏不惧。他的规划传承学校现有文化，办“有记忆的教育”，以“一体两翼”为抓手，发扬“琢石”精神。《礼记·学记》:“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”《诗经·大雅》:“玉汝于成”。孩子们是一块块石头，粗糙、天然、有棱角，我们要发扬工匠精神，不放弃任何一位学生，在学校教育的洗礼下，把孩子打磨成对社会有用的“温润之玉”。 　　钱主任是一名实干型的中层干部，对学校现有的制约因素进行深入剖析，直击现实迫切需要解决的问题。她的规划中提到了九年一贯制中小学内部融合发展，做好衔接工作，中小学拧成一股绳，工作虽分开做，但思路要一致。利用同一个校门优势，中小学老师可以相互研讨交流，提高学科延展深度。利用集团化办学，请进来走出去，从“根”上改革，她强调“做什么总会比不做什么好”。 　　朱科的发言，首先与大家共勉的是从积极心态面对目前学校的困境与辛苦，反思是否真的为困境尽力了？然后他从几个方面进行规划：校长对教育需要充满远大的美好的情怀和理想；学校教育应为了孩子的终身发展，静等花开；校长对自己的学校教育有思考能力；校长的格局决定了学校的发展动力，包括学生和教师的发展都受到校长格局影响；校长在学校工作中须有执行力，身先士卒，以身作则的作风。 　　活动最后，导师王特对学员的规划进行点评，他相信各位学员一定会为丹阳教育的内涵发展起积极作用。然后，经验丰富的王特从整体把握学校发展的要点给各位学员上了一节课！规划的核心是学校的愿景，发展目标定位办一所怎样的学校，勾勒出学校蓝图，学生和教师的发展愿景也包括在内。如班主任的愿景：是学科教学能手，是班级管理行家，是心理咨询专家！要点还包括：文化、课程、教学、队伍、德育、队伍等，着重强调“教学”这一块，学校领导干部要能走在前头，深度思考，精细化分析，针对不同学情制定不同的发展目标。最后，他还指出学校办学特色要努力抓重点和亮点，让其成为学校的核心竞争力。而离开理论指导的实践是空洞的、盲目的，最后建议学员多阅读，训练校长思维模式。 　　2020年丹阳教育迎来了集团化办学模式和课堂教学的新一轮改革，正处于爬坡过坎，越是在这样关键的时刻，学校管理要站高角度、放宽思路、做实工作、清醒头脑，中层只有在持久的学习中才能有积累的厚度、思维的深度、视野的宽度、胸怀的广度！丹阳教育才有绵延不断的强大生命力和自信心！