<p>——记郸城县第二实验小学六年级数学公开研讨课</p> <p>秋天是欢乐的季节，秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节。在这美好的秋天里，郸城县第二实验小学在校领导精心部署下，本学期教研活动也在有条不紊的进行着。</p> <p>令大家佩服的卢娟老师大胆采用复习课做课，她针对本单元重点和难点，经常性重复性常考而又经常做错的题入手，进行拓展训练，深化了教学内容，培养了孩子思维的灵活性！</p> <p>张晓薇老师《倒数的认识》思路清晰，边讲边练，由分数的倒数引申到整数、小数、带分数的倒数，知识迁移性强！</p> <p>王素杰老师《负数的初步认识》，由数学中负数的了解，又对孩子进行情感教育，希望孩子们少些负能量，多些正能量，力争做一个“有理想、扬自信、会学习、趣生活、敢创新”的全面发展的新时代好少年！</p> <p>孙敏老师《圆的认识》，他幽默风趣，亲切，朴实，在课堂上始终面带微笑，知识拓展得当，教学的有效性体现的淋漓尽致，孩子们对老师的喜爱不言而喻，让孩子们在玩中笑中乐中学到了知识。</p> <p>徐天英老师《比的意义》，从实际生活中的比出发，以生活中比的应用结束，那些“黄金分割比”美的形象，生活中“吹泡泡”按比例制作，给老师和孩子们留下了深刻的印象！</p> <p>周雪华老师《问题解决》，周老师思路清晰，过程流畅，幽默大方，驾驭课堂的能力超好，通过这节课，孩子们把分数乘法，分数除法的题型就能游刃有余了。</p> <p>看老师们听课记笔记多认真！</p> <p>教而不研则浅，研而不教则废。本次教研组的课研活动开展的扎扎实实，我们在教研活动中相互讨论，相互争辩，活跃思维，以它山之石推进思维的深度。陈校长，刘校长首先对讲课老师们给予了高度肯定，又提出了一些很中肯的建议，经过陈校长、刘校长的点评，所有参会老师都有一种毛塞顿开，醍醐灌顶的感觉！</p> <p>本次教研给我们的启迪:</p><p>在以后的教学中要力争做到:</p><p>一、体现出教学</p><p> 教什么?怎样教?这是我们教师首先要面对的问题。我们认为①要精通教材，注意到教材中每个定义、概念、基本运算公式它们都是博大精深的，不要以为教材上的公式、概念很简单。越简单，它对解决问题越有用，特别是难度较大的题目，只有精通教材了，才能讲的好，课熟，才能生巧。②要研教法，教无定法，贵在得法，选择什么样的教法才能使学生接受这是最重要的问题，方法要与学生的基础联系起来，学生基础差，教学速度就慢一些，讲的要精细些。学生基础好要精讲引申，分层教学的意义也就在于此吧。③教后要练、要思，多反馈，多检测，只有多思多练才能提高学生的成绩。</p><p>二、体现出“研”字</p><p>“研”就是同志们坐在一起共同研讨，三人行，必有我师，我们认为:研讨，①是研讨教材中的难点重点，特别是不太懂的地方，特别是教材中学生难以接受的地方。②是研讨授课过程。例如老师们常常说这题我讲了n次了，学生还是做错……最关键的地方，是学生没有理解没有接受，没有转化为学生自己能解决的问题。③是研讨教学反思，每天上完课，写上三五句，回想一下本节课的得与失，在共同研讨中，既要重视正确的评价，又要注意老师提出的建议，老师在教研中提出的建议要分类归纳，要去粗取精，要加以吸收。</p><p>总之，教研是提高教学的最好路径，是青年教师走向成熟的不可缺少的一环。</p> <p>新的目标和任务等待我们去完成，我们不会停止探索的脚步！</p>