教之有道无固法，吾将探索而求之

剑影侠踪

同心回中高中数学名师工作室 　　教育，是一个团体发展壮大、上进最有效的方法和途径；教育的实施因对象的不同而千变万化，学校教育的有效表现是课堂教育。对于教师的我们，经常要面对学生，面对课堂实施我们的教育内容，方法，思想，技能，过程等。为此，在上级部门的政策要求和学校本质工作的要求等诸多因素的环境中，同心县高中数学名师工作室成员在统一安排部署下，工作有条不紊的进行，2020年10月22日早晨，工作室成员于同心县回民中学教学楼录播室进行了常规的教学探讨-课堂教学直播观摩，观摩成员还包括同心回中数学组全体成员及相关领导与工作人员；授课教师是回中数学教师吴丹老师，进行的是一堂新授课内容-指数函数的图像与性质的课堂教学。 　　课堂环节大体设计为四个，第一个环节是前面所学指数运算的回顾，由教师引出，学生思考作答，整个环节师生配合默契，教师及时的引导学生补充完整，题型学生注意一些细节条件，体现出新理念下，新的教学模式-教学的主体是学生，让学生动起来才是真正的学，打破传统的教师帮助学生回顾，教师累死，学生傻死的状态。 　　第二个环节是新知识-指数函数的概念的得出，包括指数函数来源的合理性与知识性。此环节是本节课堂教学的其中一个重点内容，所以教师采用了教师引导，学生自我思考，小组讨论，教师提问，学生回答，教师黑板书写与学生笔记书写等方式；通过本环节的教学，让学生从解析式上理性，直观的理解指数函数，过程教学中，教师有针对性的抛出一些与其有关的数学问题和生活实际问题，达到师生联动，调节课堂秩序与气氛，使学生的学习过程顺畅有趣，极大的提高了学生学习理论知识，解决数学和实际问题的积极性。 　　第三个环节是研究函数的常用方法，那就是有了函数以后必然要去了解，掌握它的图像和性质，在学科领域和生活中利用性质解决问题。所以此环节教师采用了常规的引导方式，却利用了新理念教学的方式，让学生自我，小组探讨，组织语言，总结函数的常用性质，主要包括：函数图像，定义域，值域，单调性，奇偶性，特殊性。整个过程有传统的教学方式方法，也有新教学理念的教学方式方法及思想，达到符合学生的求知思维与能力的基本要求，教师不失时机的给出一些问题，检验学生的学习成效。 　　第四个环节是所学知识的总结，培养学生的良好的学习习惯，要让学生明白一个道理：只思不学是空谈，只学不思无进步。 　　时间不知不觉，一堂课的时间很快就结束了，通过本次观摩活动，授课教师，观摩成员，学生都有不同程度的收获，美中不足也是以后工作的重点改进方向。