<p> 爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰巨的任务去负担”。</p> <p> 为更好的践行县教研室赵俊伟老师提出的“英语生本课堂”，我们云龙校区全体英语老师认真学习，研读教材，真正实现了——小学英语培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习自信心的目的！</p><p><span style="font-size: 18px;"> 五年级英语的思维导图绘制和英语课本剧表演让孩子们真正的爱上英语！</span></p> 导图激发英语思维 <p style="text-align: justify;"> 思维导图又叫心智导图，通常分为两种：Thinking map 和 Mind Map，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。</p><p style="text-align: justify;"> 为了增加孩子对英语的学习兴趣，并对已学过的知识进行梳理，我们五年级孩子们做了各式各样的思维图，快过来瞧瞧我们的作品吧。</p><p><br></p> <p> 看看孩子们用独特的视觉，多彩的画笔为思维导图注入更多的灵气！</p> <p> 树状图也特别可爱，期待我们如同大树一般，学会不断富氧和加固根基！</p> “课本剧”引领 生本课堂 <p><span style="font-size: 18px;"> 英语课本剧就是将“死”的书本转变为“活”的表现形式，提升学生对英语学习的兴趣，让学生在排演课本剧的过程中，达到培养学生的英语语言运用能力和提高学生综合人文素养的目的，有助学生形成良好的品格和正确的人生观和价值观。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 在表演课本剧的过程中，孩子们需要背诵课文，熟记口语表达，然后通过表情、神态、动作、语调等表演方式表现出来，学生在用中学，在学中用，边学边用，无形中拓展词汇量和加深了对词汇的理解和运用，在一定程度上培养了学生运用语言进行交际的能力，特别是提高了学生的英语口头表达能力。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 英语课本剧的表演，作为第一课堂的延伸和补充，寓学于乐，把呆板的语法条目的教学变成了活的语言，同时又繁荣和发展了校园文化。学生就在这轻松、愉快、自由的氛围中，不但提高了自己的英语语言表达能力，培养了合作精神和人际交往能力，同时也潜移默化地接受价值观教育，丰富了情感，陶冶了情操，在快乐学习中收获成长。</span></p> <p style="text-align: justify;"> 在生本的英语课堂上，把活动的空间交给了学生，把表现的机会还给了学生，极大地挖掘了学生内在的潜能，增强了学生的自信心、表达能力、创造力以及合作学习的能力，使学生能自主地、快乐地学习，真正地培养了学生学习英语的兴趣，激发了他们学习英语的热情。 </p><p style="text-align: justify;"> </p><p><br></p> <p> 教育是慢慢生长的艺术。喜欢这句话。是因为教育是动感的，学生时时在生长：心在生长，智在生长，知识在生长，能力在生长，情感在生长，人生观在生长，世界观在生长等等。生长是生命的活力，慢慢是雨润万物盛的自然之道！</p> <p style="text-align: justify;"> 守望春天，必能看见春暖花开，只要我们云龙小学全体老师致力于生本教育的改革与实践，快乐，幸福的教育教学就在眼前！</p><p><br></p>