<p><b style="font-size: 20px;">三里畈小学暨方胜兰名师工作室“三评磨三课四维促四研”混合式研修活动——二年级数学(二)</b></p> <p> 欢腾热闹的国庆假期已经结束,而我校也迎来了本学期的第二次同课异构课堂展示教研活动,而在本次的活动中我们二年级数学组也大放异彩,现在让我们具体来了解一下吧。</p> 瞿蓝博老师 <p> 二(2)班的瞿蓝博老师进行了第一堂课的展示,她给我们带来的是《角的初步认识》,对于本节课的讲授我们的瞿老师可是很有准备哦,在课前她就精心设计了三张关于角的小卡片,使课本上生硬的东西更真实化,让同学们感受到角是看得见,摸得着的,在接下来的讲课中我们瞿老师以其幽默风趣的语言带领同学们更进一步的了解角的相关概念,并且认识角的特点,知道哪些是角,哪些不是角,我们瞿老师本节课的亮点还在于课堂的可操作性,例如在比较角的大小的时候,瞿老师将事先准备好的角的纸片进行重合比较,很清楚直观就能感受出两个角的大小。当然在本节课学习中既离不开瞿老师的精心设计,还有我们二(2)学生的热情参与,同学们积极的配合老师,参与度非常高,在师生其乐融融中结束了我们的第一堂教研课。</p> 雷凯欣老师 <p> 第二节课我们又走进了雷凯欣老师的课堂,面对同样的一节课,她又能讲出什么不一样的地方呢,让我们继续看吧。我们雷凯欣老师的导入也是别出心裁,她是以我们伟大祖国的五星红旗为切入点进行的,不论是刚刚结束的国庆天安门冉冉升起的国旗还是我们每周一升旗仪式所升起的国旗,旗子上的图案正是五颗金色的五角星,而五角星的五个角正是本节课角的映射,就这样在同学们的欢乐与自豪中正式开始了本节课的学习,在接下来的学习中我们的雷老师又从课本的主题图出发,进一步引导同学们发现生活的角,例如:剪刀的张口,时钟两根指针所夹的角,还有学生们所熟悉的三角板。当然我们雷老师本节课的亮点还在于亲自动手折角的体验上,让学生自由动手操作折角,充分感知角的概念并在此过程中建立角的概念。</p> 说课、评课 <p> 熊林桥:关于角的认识这一课的重点在于初步使学生认识角,并且在生活中感受角,了解角的各部分名称。两位老师对教材比较熟悉,但是环节比较混乱,也就是条理不清晰,例如对课本主题图的学习,没有留时间给学生看角,并且没有引导学生怎样去观察主题图找角,对教材的利用上,特别是单元主题图的分析上,我们要引导学生有条理的观察主题图,找到图片中的角,并且有顺序有条理的进行观察,可以从上往下,从左往右的就行查找,做到不遗漏任何一个角。建议青年教师,特别是新入职教师要充分研读教参,这样可以加深对教材的认识,也能更好进行每一节课的设计。</p><p> 刘知源老师:教学是一个严谨的过程,要条理清晰,不能反复横跳,并且语言也不能随意,应该合乎规范,给学生以好的示范。本节课教学中的学生活动较多,但是活动的设计不应该是流于形式的,而是有意义的,每一个教学活动的设计要达到什么目的,要突破什么重难点,教师要了然于心,不能为了开展活动而进行教学活动设计,活动是为了帮助学生更好的将知识内化,更好的进行学习。</p>