<p> 沁园春·长沙</p><p><br></p><p> 近现代 · 毛泽东</p><p><br></p><p> 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 十月的星城绿叶葳蕤，处处洋溢着初秋盎然的生机与活力。在这样一个处处萌发着美丽与希望的季节里，我们带着满腔的热情，怀着共同的期待，从贵港--长沙相聚在一起，共赴“2020年“国培计划”贵港市级统筹项目培训团队信息技术应用指导力提升培训班”这场学习与成长的饕餮盛宴！</p> <p> 10月22日，我们结识了湖南省教育督导评估专家——<span style="color: rgb(51, 51, 51);">才望高雅，刻苦专研的</span>崔应忠老师。</p><p> </p> <p> 优秀的崔老师不仅熟练地驾驭教材，更是从课前调查问卷的数据上真正了解我们已有的知识经验和心理认知特点，从而确定我们在信息技术2.0活动中的“最近发展区”。他从知识技能等方面阐述 “最近发展区 ”就是我们的学习目标。</p> <p> 崔老师通过《青蛙向鱼介绍牛》、《米勒神奇数字》让我们感受到：教学不能脱离学生的已有经验。要求我们进行教学活动的时候，教师讲述的内容要与学生已有的经验发生联系。这样有利于学生更好地理解和掌握知识。如果教学内容是学生没有涉及的领域或学生不好懂的知识，那么教师应该运用直观教学方法让学生理解。比如运用实物直观（直接将实物给学生看），或者模具直观（图片，图表，视频等）。必要时也可以运用言语直观，通过生动的语言让学生产生联思维。</p> <p> 有人说：我们是幸运的，置身于一个如此蓬勃发展的时代，有最先进的技术。那么，作为教师的我们如何利用互联网等多种技术手段或多种渠道广泛搜集教学资源，拓展教学思路，创新教学设？如何融入学科与信息技术？</p> <p> 看！崔老师与我们分享：基于多媒体课件的资源获取与资源库建设的网址、app等软件。快来收藏与运用吧！</p> <p> 我们特别喜欢这个软件——希沃的班级优化大师！你也来感受一下它的魅力吧。</p> <p>大段文字的处理。聪明的你学会了吗？</p> <p>一触即发的触发器，你值得拥有！</p> <p> 崔老师与我们分享许许多多神奇的软件，也对在校园网中建立多媒体课件资源库进行了研究，给出了一些实现多媒体课件的关键技术，以帮助高校教师应用各种多媒体技术提高课件制作水平，从而达到提高教学效果的目的。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随</b></p><p> </p><p> </p><p><br></p><p> 听君一席话，胜读十年书！信息技术支持下的教育教学改革，立足于资源库的建立之上，也希望大家都能认识到作为培训者必备的信息技术素养是多么的重要！</p><p> ——林大平</p> <p> 听了崔应忠老师的课，让我深刻认识到了自己与现代化合格教师的距离太远了，特别是在信息技术与学科教学融合方面的缺陷，还有在应用信息化工具制作课件上的不足。学习不止、追求不断，我会不懈努力的！</p><p> ——陈光梅</p> <p> 听了崔老师的课受益匪浅，他的课满满的都是干货，感觉到自己之前对PPT的认识真的很肤浅，原来PPT可以做得这么好，玩得这么溜。信息技术是服务于学生的学，而不是服务于教师的教，要有这个观念的转变，才能够把信息技术更好的融入到教学中去。</p><p> ——刘应昌</p> <p> 今天有幸聆听了崔应忠老师关于《基于多媒体课件的资源获取与资源库建设 》的培训，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。使我真正的知道了什么是信息化强大的功能，使我开拓了视野，能力得到了提升。也真正的意识到自己在专业知识方面是“小白”中的“小白”。“学无止境”也将鞭策我更加努力提升自己的信息化能力。</p><p> ——原枚</p> <p> 崔应忠老师首先指出以往我们使用多媒体教学资源的一些错误认知，介绍了多媒体教学资源在教学中的正确应用方式，以及如何查找各类教学资源，快速简便的利用PPT制作多媒体课件的技巧。最后还分享了长郡中学在校本研修方面提高教师信息化素养的经验做法。从他的身上，我们看到了一名具备良好的学科专业素质，又有较高的信息化素养的老师形象。这也正是我一直追求的。我将在以后的工作中，积极推进学科教学与信息技术融合。</p><p> ——吕朝深</p> <p> 听了崔老师的课，我的思想有了转变：多媒体课件的制作水平与制作者对多媒体工具的掌握程度有很大关系,学习课件时需要学习很多其它多媒体编辑的软件才能制作出一个较好的课件。通过建立多媒体课件的资源库平台,可以很快的解决在制作课件前期的素材搜集与制作的工作,提高制作课件的水平和速度。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教育局才组织了本次的培训。 ——李梦诗</p> <p> 经过几天的学习，我深深地感到：要达到信息技术与学科深度融合的，我们要走的路还很长！打铁还需自身硬，提升指导力，我们需要再出发！！！</p><p> ——郑斌</p> <p> 听了崔老师的课，我受益匪浅。教学资源的获取途径和微课的制作恰好是我所需要的。之前自己对于PPT的认识都只是停留在最基础的认识，还有对于微课的制作也只是脑海里的一个概念而已，听了老师的课，自己的疑惑都一一解除。深知自己在信息技术与学科融合这方面的知识还很匮乏，我将不懈努力！</p><p> ——陈晓华</p> <p> 经过这几天的观摩和学习，我明白到了实施推行教学信息化2.0是教育发展的需要，也是社会发展大环境下的必然。我作为培训者，作为此项改革发展落地的传播者和推进者，任务艰巨。万事开头难，也有幸经过这几天的学习，使我在工作上有了些头绪，毕竟得益于那么多专家以及先进学校直接提供的经验可以借鉴。只是我也感到自我内在知识的匮乏，还需要大量的学习去拓宽视野，积累沉淀，进一步提高理论水平和实践经验才能够把这项工作做好。我坚信，在全体同仁的不懈努力下，一定会交出一份满意的答卷！</p><p> ——黄海龙</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 春种一粒粟，秋收万颗子 </span></p><p> 今天，崔老师让我们感受到了：多媒体课件的资源获取与资源库建设的途径和方法。使我们在备课的过程中事半功倍。更让我们深深的了解到：多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化各科教学起着显著的作用。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 欲穷千里目，更上一层楼</span></p><p> 崔老师意味深长的告诉我们——未来淘汰我们的，不是年龄，而是工具；未来淘汰我们的，不是年龄，而是不学习。是的，我们终将做到：学向勤中得，萤窗万卷。三冬今足用，谁笑腹空虚。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"> </p><p><br></p> <p style="text-align: center;">加油！星城！</p><p style="text-align: center;">加油！荷城！</p><p style="text-align: center;">愿杜鹃荷花繁似锦！</p>