<p> 我们知道新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ，反对过去的“填鸭式教学” 。 因为，学生是学习和发展的主体，教学中必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高自己的学习能力。</p><p> 那么如何在课堂教学中真正的做到自主、合作、探究呢？为了更好的解决这一问题，新建中心学校小学部在继青年教师李聪老师的二年级语文公开课教学研讨和刘丹丹老师的三年级英语公开课教学研讨之后，又于2020年10月22日，在2020年8月新入职的特岗教师刘晓雪老师所任教的一年级开展了数学公开课的教学研讨活动。</p><p> 青年教师是一所学校发展的中流砥柱。但如何让青年教师迅速健康的成长，真正的挑起大梁，早日成为教学中的行家里手，这是新建中心学校校长田玉江一直在思考的问题。于是，耐心细致的培养，积极提供发展平台，创造一切条件适时展示便在新建中心学校小学部成为了一种良好的风气。老师们在田玉江校长和佟红军副校长以及冯玉林主任的组织领导下，认真的进行导课、研课、磨课、评课。</p><p> </p> <p> 为了让今年新入职的刘晓雪老师得到更好的锻炼与培养， 小学部的数学教研组在王秀清组长的组织下，田文礼、王友行、王艳波、李聪等数学教师首先深入了刘晓雪老师的课堂教学，认真聆听了刘老师的一节数学课，然后老师们又历时一个多小时的时间耐心细致的对刘老师的课进行了点评。评课时，老教师们真诚的把自己的宝贵经验贡献出来，为青年教师提供可借鉴的一个个方案；青年教师虚心学习，在老教师的指导下认真修改自己的教案。研讨结束时，早已过了中午下班时间，但老师们还是意犹未尽，浓浓的研讨氛围久久的在教室中氤氲迷漫。</p> <p> 刘晓雪老师虽然刚刚走上工作岗位仅仅一个多月的时间，任教的又是一年级，但她能够从抓学生的养成教育入手，从她课前领学生颂读的“我最棒”儿歌就可以看出，小刘老师用心的把对学生要求巧妙的融入到朗朗上口的儿歌中，让学生在颂读中规范自己的言行。在课中，小刘老师大胆的采用了学生分组，在合作探究中完成学习任务的方法，打破了以往一年级学生不敢放手、以教师为主的传统教学模式。而且刘老师的认识图形一课，又能够从学生身边熟悉的实物入手，再配上刘老师精心准备的动感又有趣味儿的课件，孩子们学习起来真的可说是：玩中学，乐中得，趣中获。</p><p> 在课堂教学中开展自主、合作、探究的学习方式，有利的弥补了教师不能面向全体学生进行教学的不足，并且能培养学生敢于质疑、勇于创新的勇气和动手、动脑的能力。而且刘老师从一年起就开始培养，相信，她班的学生一定会在她的“润物细无声”的熏陶下走的更好，更高，更远！</p> <p>教学有法，可教无定法。新建中心学校小学部认认真真抓教学，踏踏实实抓课堂，一丝不苟抓基础，所以，我们有理由相信，新建教育人一定会用自己的努力与付出，让这片黑土在希望的田野上蓬勃发展，一路向阳，未来可期！</p>