<p>自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。为提升我镇青年教师的语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进专业化发展，准确把握部编版教材的新理念、新视角、新要求。10月21日早上8:40，我镇青年教师课堂竞赛（低段组）在杜旗堡学校继续如火如荼的进行。</p> <p>6位参赛老师研读部编版教材新理念、新要求，研读文本，用心备课、精心磨课、试课、改课、耐心上课。课堂精彩纷呈、课后体现积极向上的凝聚力！ </p> <p>上午第一节课由前所小学赏红英老师执教《寒号鸟》。亚里士多德说:“良好的开端是成功的一半”，赏老师创设情境引入“寒号鸟”、借助图片认识寒号鸟、随机认识多音字“号”、理解字意。课堂重视朗读、善于培养学生倾听、合作能力。</p> <p>第二节课由大龙潭学校的郑翠娥老师执教《雾在哪里》，教师语言富有童趣、感染力，制作服务于课堂的精美课件，以读促学，以读促悟。指导读好“雾”说话的语气时，教师设计提示语“得意洋洋”、“兴高采烈”、“眉飞色舞”、“挠挠后脑勺”、“恍然大悟”等，通过“润物无声”的朗读使学生充分感知雾的淘气及顽皮。</p> <p>第三节课由良迪学校的刘彩飞老师执教《望天门山》。“以图入境领悟诗意、以读入情品悟诗境、以情入诗欣赏韵味、以唱入诗揣摩兴味。”联系生活实物、串联古诗景物、师生配合叠读等教学手段，使课堂具有趣味又别具韵味。</p> <p>下午第一节课由小龙潭学校王瑞老师执教《富饶的西沙群岛》，课堂创设学生自主、合作、探究的学习活动，老师是课堂的组织者、引导者，学生是学习的“小主人”。手指做动作理解“蠕动”、联系生活理解“成群结队”、“数不清”、结合图片感知鱼“美”并培养语言表达能力，渗透学生环保意识，善于捕捉课堂“生成点”，一句句“请你”展开“平等”的语文对话教学。</p> <p>第二节课由马街学校皇甫雪丽老师执教《富饶的西沙群岛》，同课异构、别具韵味、各有千秋。课堂通过画“中心句”、圈“关键词”、用排比句联系生活实际说话、看图理解比喻句等形式，培养学生语文学习能力。结尾渗透学生“爱国情感”，更好的体现语文的“工具性”与“人文性”相统一。</p> <p>第三节课由海螺学校的管小梅执教的文言文《司马光》，课堂关注全体学生，“生活化”的语言回归“生活”本位，教师甜美的微笑娴雅温婉，应对突发事件淡定自如。采用“带拼音读”、“去拼音读”、“配乐范读”、“出示节奏读”、“男女生比赛读”、“去节奏读”、“去标点符号读”、“竖着排版读”等多种形式，彰显“读”的魅力。</p> <p>教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。此次课堂教学竞赛传播着学习的魅力，展示着新教材的教育理念，承载着初心与希望！</p> <p>春风十里，不及你春风化雨，三尺讲台，除了知识传授，更有情感交流，智慧碰撞，灵魂唤醒，火焰点燃。课堂结束后，评委老师与授课老师“一对一”进行沟通，在交流中探索、在对话中成长!</p> <p>“他山之石，可以攻玉”“取人之长，补己之短”，参与课赛的评委老师们各抒己见，畅所欲言，毫无保留地对每堂课进行点评，在肯定优点的同时也提出改进的建议。</p> <p>接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。花已盛放，芬芳四溢，要想繁花似锦，沁人心脾，仍需以广博的胸怀吸纳有益的思想营养，深入思考以成己见，独辟蹊径以立风范！</p> <p>课赛结束后，教研组彭丽君老师结合评委点评，对整个语文课赛指出亮点:①教具制作精美、字卡制作符合年段特点、课件服务于课堂；②改变以往非语文、泛语文的现象，重视听说读写的时间和力度；③对语言文字训练的同时注重激发兴趣、培养习惯、传授方法，克服了“越位”、“不到位”的现象；④依据学生的认知规律和教学基本规律，通过语言的理解，积累与运用来构建简约、实用的教学环节；⑤留给学生更多的语言实践机会和时间，学生的参与度、交往度、达成度明显提高；⑥教师采用情景设置、问题激思、读议结合、读写结合、读悟结合、读演结合等多种形式的教学方法，诠释了“教无定法，贵在得法”的观点；⑦重朗读指导、重评价激励；⑧板书图文结合、新颖独特，既有趣味性又服务课堂。</p><p>提出小建议:①善于借助文本插图帮助学生理解课文内容；②规范教师肢体语言，设计有价值、符合年段特点的问题，课堂实施语言激励机制；③纠正学生方言，学会正确运用语言文字。</p> <p>前路漫漫，未来可期！本次活动，充分展示了我镇青年教师的基本素质和朝气蓬勃、容易接受新事物、厚积薄发的潜在能力，同时又为老师们搭建了以赛促研、以评带研、以思践行的专业化发展平台。愿我们在教育之路上，不忘初心，且行且思，思出灿烂！</p>