<p> 随着开学初定下的综合学科培养学生核心素养能力的探讨下确立了：立足学科核心素养，培养探究创新能力的研究这一综合学科的主题。在开学的第七八周迎来了“我的主题我的课堂教学示范课”，讲课前综合组的教师们又一次研习了关于如何培养学生核心素养方面的材料，大家都能积极认真地通过材料引发自己所教学科内容的思考，进行了集体备课，探讨各学科下如何培养学生能力，以及主题在本学科中的落实点。</p> <p> 科学学科《蜡烛的变化》，探究的内容让学生从身边的现象找出。</p> <p> 牟老师在操作燃烧的蜡烛这一实验，学生们都很认真地观察着。</p> <p> 道德与法治学科《做时间的主人》，以情感体验为载体培养学生的学习兴趣。</p> <p> 崔老师的课堂总是能以情感与学生们充分交流互动。</p> <p> 信息技术学科《我为节水做宣传》利用质疑解难分组协作的方式学习文字格式的设置。</p> <p> 丛老师实时引导与示范操作相结合的讲解。</p> <p> 为时两周的教学实践课结束了，三位讲课教师从研课结合主题认真备课、精心设计教学过程、优化教学流程、丰富教育手段，到组内教师的积极参与研讨和听评课活动，及探讨教学课存在的问题进行解决，商讨出最佳的解决方案等，组内的每一位教师都集思广益积极发言，表达个人的观点，给予讲课教师实在的见解和提升，每个人都有各自的收获，共同研修的同时也达到了共同进步！</p>