骨干教师信息化教学创新能力提升 <p> 金秋十月，我们迎来了中小学骨干教师信息化教学创新能力提升培训班开班典礼。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 北京师范大学(珠海校区)的阳光温馨恬静,秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬，宽大的校园山青水秀草绿。</p> <p> 主持人——北京师范大学的殷老师是我们班的班主任,年轻、温和的她用甜美的语言开启了我们北师大学习的体验历程。</p><p><br></p> 吴圣谷老院长介绍 北京师范大学 曹培杰博士的讲座 <p> 曹博士首先给我们带来讲座的是《面向未来的学习方式创新》，他说未来人才培养目标是在核心素养的视角下,教育不是培养一知半解的“知道分子”，而是要培养有独到见解、能触类旁通的“智识分子”，尤其是要培养解决实际问题的“高手”。他指出面向真实的深度学习，传统教学的失败是从不真实的问题情境开始的。教师千万不能只盯着自己预设好的教案,真实的生活、现实世界的挑战远比教案重要的多，我们不可能在棋盘上培养出一名纵横战场的将军。</p><p> 几乎所有的知识都来自于人类的劳动实践,但今天的课堂往往会忽视知识的丰密情境,把这些生动的知识全部采用形而上的方式进行思辨、论证和泙输,忽视了知识的实践性特征。</p><p> 深度学习倡导把知识学习与社会实践结合起来。带学生走出去看一看，回归真实生活中去。</p><p> 马芯兰老师把小学数学的540多个概念归纳成“和、差、倍、分”4个重点基本概念和10多个一般基本概念,将11应用题结成4个基本类型,以此开展数学的大单元教学值得我们借鉴。</p><p> 接着介绍疫情后，混合式教学要打通线上线下的教学场景、充分识动学生的积极性和主动性,把学生能自己学会的内容全部交给学生自主学习来完成,学生自己学不会或需进一步挖据的内容再由教师进行有针对性的线下教学指导,从而提高教学效益。</p><p> 教学机制创新:弹性课时安排</p><p><br></p> 苏永善的讲座 <p> 六大核心素养的解读</p> <p> 了解科技创新、创客和STEAM的概念</p> <p>创新教育的理念——学生为本，张扬个性，探究性学习。</p><p> </p> 唐烨伟的讲座 <p>从0G到5G 的四个策略</p><p><br></p> <p>应用智能工具分层面创新课堂教学新模式</p><p><br></p> <p>找到技术的最佳作用点。</p> <p>什么是好课？叶澜教授认为要做到“五实”。</p><p><br></p> <p>寄语:</p><p>教师——为学生的学而教。</p><p>学生——能选择更多样的未来。</p> 王珏的讲座 <p>PPT设计的三个层次。</p> <p>知识可视化的内在机理</p> <p>语言是间接机制，</p><p>视觉是直接机制。</p> <p>提取式练习效应</p> <p>有趣的体验:如何快速记住摩尔斯电码。</p> <p>输出式学习，是最有效的学习方式。</p> <p>思维导图对思维发展的作用</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>桥形图——类比</p> 参观珠海市斗门区第二中学