<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 爱游戏,是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。在幼儿的世界里，任何一个事物都可以成为他们的玩具。</span></p> <p> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">活动缘起</span></p><p> 现在已经是秋季，树下有一些落下来的树枝和落叶，在带领孩子们户外活动时，有的孩子就发现了这些小树枝，他们对这些树枝非常感兴趣，起先，他们中有的孩子用树枝当成大马骑，其他孩子觉得好玩，也开始寻找地上的树枝。没想到，这些不起眼的树枝竟然被孩子们当成玩具，于是我突发奇想，将趣味树枝当成我们班的园本课程自主探索。</p> <p>01教研篇—自主游戏前期准备工作</p><p> 为了能够开展好园本活动，我们分别开展了全园教研、年龄组教研和班本教研，通过教研活动，准备好好园本活动开展的材料，做好活动预设，幼儿自主游戏做好前期准备。</p> <p>02寻找篇—不一样的树枝</p><p> 根据孩子们发现树枝的经历，我问孩子们：“哪里还可以找到更多的树枝？”孩子们纷纷抢着回答说：“大树下面”、“公园里”、“草地上”、………孩子们回答各不一样，对寻找树枝非常的感兴趣，于是自发的寻找树枝，并将找到的树枝带回幼儿园。</p> <p>03探索篇—树枝的玩法</p><p> 孩子们带回幼儿园这么多树枝，那么树枝除了可以骑大马，还可以干什么呢？</p> <p>04分享篇—我的新奇玩法</p><p> 孩子们在自主游戏之后，一起回到活动室，一起欣赏大家的树枝趣味玩法。看一看都有什么新奇玩法吧。</p> <p>05表述篇—画我所玩</p><p> 只有真正的玩起来，孩子们才能有所想，有内容画。</p> <p>06故事篇—记录幼儿游戏故事</p> <p>07感悟篇—放手游戏，给孩子一个真正的童年</p> <p> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">《纲要》中强调“以人为本”的教育思想，强调以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”让幼儿拥有现实的快乐生活！通过对树枝的探索，孩子们表现出了用于尝试、探索的精神，并通过游戏，发展了他们的合作、商讨、思考、总结和语言表达的能力。孩子们在游戏中，对树枝的创意多多，在接下来的活动中我们将继续投入更多的材料让孩子们进行活动。</span></p> <p> 游戏是幼儿的心理特征，游戏是幼儿的工作，游戏是幼儿的生命，游戏伴随着孩子的童年生活。游戏的过程就是孩子发展的过程，为孩子创设一个自主的游戏环境，给予他们自主游戏的的空间和时间，使孩子们度过一个快乐而有意义的童年！还给孩子们一个真正的童年！让孩子们回归本真！</p>