<p> 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。为提高新教师的教学水平，夯实新教师教育教学能力，帮助她们尽快成长，南城县建昌小学于10月12日至10月23日举行了新教师汇报课活动。综合组11新位老师参与了上课，全体老师参与听评课。</p> 教坛“新”秀展风采 <p>英语组风采</p> <p> 三年级罗雪珂老师执教的《What's your name?》课堂氛围热烈，板书设计充满童趣。罗老师抓住了三年级学生活泼好动的特点，设计了音乐，游戏，角色扮演等多种教学活动，寓教于乐，让学生在轻松的氛围中掌握新知，收到了良好的效果。但是指令性用语不够简明和清晰，灵活应变能力需要加强。</p> <p> 六年级李晶晶老师执教的《It will be sunny this Sunday》，教学设计别出心裁，李老师由I say,you do导入，通过柯南这一人物新出本课重点句型，再由柯南想去旅行为线索，采用任务型教学法，让学生带着任务去完成本课新知的学习，培养了学生解决问题的能力。在最后的巩固拓展环节，通过创设真实的情景，让学生上台表演和对话，培养了学生的综合语言运用能力。可以说，李老师的课是一堂相当成功的课。</p> <p> 五年级戴丽燕老师执教的《Does Jim like swimming？》，教具制作精美，简笔画功底深厚，板书设计美观。音乐导入很好地激发了学生的学习兴趣，Lucky wheel活动设计充满神秘感和趣味性，将学生的注意力一下子吸引过去，要是教具再大一点就更好了。情感升华想法很好，但要是能更自然地引出来就更好了。</p> <p> 四年级徐小青老师执教的《What can you see?》，教学流程清晰，活动形式多样。Piercing eyes 和guessing game两个游戏的设计是本课的最大亮点，不仅让学生可以边学边玩，而且可以极大地激发学生的学习兴趣。但是教师对学生的关注度不够，游戏活动中没有给予学生充分的思考时间和表现机会。</p> <p> 五年级樊老师执教的《Does Jim like swimming?》课堂氛围热烈，教师教态自然大方，充满激情和活力。教学环节紧凑，过渡自然。但是上课速度稍快，没有给予学生充分的思考时间。由于没有使用多媒体课件，导致板书内容过多，板书稍微显得凌乱。</p> <p> 四年级吴羽琴老师执教的《Is he your brother?》，由歌曲导入，营造了轻松愉悦的教学氛围，教学环节井然有序。使用家庭照片，用英文介绍自己的家庭成员环节，设计别具一格，让学生在真实的需要环境中练习所学句型，收到了良好的教学效果，最后的情感升华成为本节课的点睛之笔。但是重难点的把握不是十分准确，一些难点词汇没有得到足够的操练。</p> <p> 六年级吴文莹老师执教的《It's on the fifth floor》，吴老师由数字歌曲引出本课序数词，再由一栋教学楼引出本课重点词汇和句型，教学效果良好。操练环节Piercing eyes 和Guessing game 是本节课的亮点，整个活动中，教师把课堂交给学生，让学生成为了学习的主体，教师则成为学生学习的引导和示范者。但是整节课的课堂氛围略显平淡，教师的激情和活力略有欠缺。</p> <p> 邓旭晨老师执教的是三年级《What's your name?》邓老师教态自然大方，亲和力强。善于抓住学生的年龄特点，使用了多种充满童真童趣的教学素材，采用图文结合的方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习新知，使学习成为了一种快乐。但是对学生的关注度不够，处理突发事件的能力有待加强。</p> <p>部分精彩视频</p> <p>综艺组风采</p> <p> 吴姝老师执教的一年级唱歌活动《国旗国旗真美丽》，教态自然，嗓音甜美，在课堂教学中运用了漂亮可爱的小星星描绘出旋律线，激发学生的兴趣。通过带领学生有节奏的朗读歌词使学生更进一步的初步掌握节奏，学生轻松唱准歌曲，并在拓展延伸时融入舞蹈、美术等姊妹艺术，教学形式多样。但在课堂教学应加强发挥学生的主体地位。</p> <p> 江青青老师执教的是《七彩阳光踢腿运动》。本课的设计激发了学生的运动兴趣，热身操的练习防止运动损伤，放松操的练习，活动了学生的全身。本课遵循了“健康第一”的指导思想，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。在教法与学法上，教师很好地运用了自主练习法 、模仿法、讲解示范法、比赛法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、合作学习、勇敢顽强的意志品质。</p> <p> 黄曦老师执教的是五年级信息技术课——《规划成语故事》。黄老师课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的计算机学习情境。教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;教学重难点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。</p><p> </p> 交流沟通促进步 <p> 每上完一节汇报课，全体教师都积极地参与了评课活动。先是由上课老师汇报自己的教学思路，再是全体老师一一点评。评课过程中，大家畅所欲言，及时指出上课老师教学中的亮点和不足。同时也反思了自己在教学中的不足之处，并集体探讨解决方案，全体老师都得到了提高，相信我们综合组老师的教学水平一定会蒸蒸日上！</p> <h3>英语评课组</h3> <h3>所思所想</h3> <p>综艺评课组</p> <p> 新教师汇报课虽已落下帷幕，但这不是结束，恰恰是我校教研工作的新起点。希望新老师能继续坚持不懈，潜心专研，积极改进自己的教学，尽快由“稚嫩”走向“成熟”。让汇报课不仅成为展示的平台，更成为腾飞的起点！</p> <p>办学特色：和谐和乐</p><p><br></p><p>校 训：建新承前 昌善益学</p><p><br></p><p>校 风：让学习成为一种好习惯</p><p><br></p><p>教 风：敬业爱生 奉献进取</p><p><br></p><p>学 风：勤学 善学 乐学</p><p><br></p><p> 南城县建昌小学教科室</p><p> 2020年10月22日</p>