<div><br></div><div>十月的威海，一望无际，波澜壮阔。</div><div>十月的威海，满目金黄，流光溢彩！</div><div>这里，绿树红瓦碧云天，海映群鸥绕暮船；这里，路边果树秋风爽，山下营房野草深！美丽的威海就在这样绚丽多姿的秋日时光里，迎来了一群心存理想的枣庄教育追梦人。</div><div> </div> <div><br></div><div><br></div> <div> 山海相连，携手共研。我们的培训地点在哈工大威海分校，哈工大及威海市教育局的领导致欢迎词，我们的邓局长做了重要的讲话，邓局长对我们提出三点要求：1.认识到位，提升教育教学理念。2.认真学习，深入了解威海教育教学教研工作；3.严格遵守纪律，做好疫情防控。带着学习的热情和领导的希望，培训正式开始了！</div><div><br></div> <p><b style="font-size: 20px;">第一篇章：胜日寻芳威海滨，无边光景一时新——专题培训</b></p><p> 我是一只小小的鸟，</p><p>伴着绿的希冀，闻着秋的果香。</p><p>来到属于我的沃土，</p><p>心旷神怡的威海海边。</p> 昨天，激情与梦想相伴，<br>我有萌发的热忱，我有殷殷的期盼。<br>喜悦、憧憬、眷恋<br>内心坚定，这就是我的心中所愿…… 今天，培训我成长，<br><div>我有引领的导师，</div><div>我有合力的同伴。<br></div>你看，清晰步骤，明确导向，<br>你听，讨论掷地，点拨断然。<br>探讨、共进、思辨<br>专题培训，这就是我的成长执念…… <div> 第一个为我们做报告的夏利红老师，结合她本人的成长历程，说服力强，具有很好的引领作用。从教三十多年来，视教育为使命，把教研当事业。她潜心钻研教育教学理论，与时俱进更新教育观念，为基层学校、教师内涵发展做好方向引领，做活改革创新指导。为我们如何成长指明了方向，读书，就是最好的修行。</div><div><br></div> <div> 幸福，是人生的初心，是教育的价值。幸福，对教育和教育人来说，不仅是一个追求，更是一个责任，不仅是一个兴趣，更是一个准则，甚至不是一个理念，而是教育的真正初心、终极目标、核心素养，乃至唯一命题：教育就是为了幸福！</div> 威海市幸福街小学王军钊校长以《幸福教育特色学校建设的思考和实践》为题做了一个半小时的专题报告。特色建设，引领学校高质量发展。多年来全体幸小人以学生发展为中心、将“幸福”贯穿于教育之中，与荣成教育发展“同频共振”。 哥白尼曾说：“没有实验，任何新的东西都不能深知。威海市实验中学结合科技教育的办学特色，以实验教学为切入点，使这所积淀了深厚人文底蕴的百年老校，洋溢着新鲜的科技灵感。在人文和科技的叠印中，实验教学创新创优更是成了学校一道亮丽的风景线。王春燕副校长为我们作了《科技教育歌未央，四项行动奏新章》的报告！ <p> 源于精细，成于极致；始于精心，成于精彩。师生们用心关注身边每一个生命、每一个教育细节，在和谐中创造着精彩，在精彩中享受着生命。这就是汤文江校长的报告《立足课程建设，优化教学管理，推动学校内涵发展》</p> 汤校长指出，精致教育，主要是指向精细致密、追求过程完美、尊重生命差异，立足“态度精心、目标精准、过程精细、结果精品”，坚持“发展精进”。教育要精致，要以生为本；管理要精细，要责权明确。 蜊江中学在汤校长的带领下，通过提供优质的教育服务，把对细节的关注和对差异的尊重落实到“师生中的每一位、过程中的每一环、校园中的每一角”，追求“更为美好”的教育发展过程与结果，让教师的生命价值得到更充分的体现与提升，让学生生命个体得到更充分的尊重，使处于不同层次的各类学生在原有基础上获得更大限度发展。 <p>教育应该是什么样子？</p><p>一所什么样的学校是更理想的学校？</p><p>我们自己的孩子想接受什么样的教育，想上什么样的学校？高区一中的于校长为我们带来一场思想的洗礼！</p> 有什么样的课堂就有什么样的教育<br>有什么样的课堂就有什么样的学校<br> 让我们一起记住：孜矻固柢 蓬勃生长！<br>要看到一粒沙中的世界<br>要看到一朵野花中的天堂<br>将无限紧握于你的掌心<br>将永恒捉住在片刻之际<br>——布莱克《天真的预兆》<br> 刘晓瑜校长为本次专题培训做最后的发言——《系统思维在学校治理中的运用与思考》 无论是一个教师还是一名校长，知识储备很重要，教学思想更重要。<br>知其要者，一言而终，不知其要，流散无穷！ 今天，研训促我高飞<br>我们有破茧的勇气，我们有漫长的征程。<br>相信，专题培训将让我奔跑有方向，<br>相信，理念引领会使我成长有力量。<br>融合、汲取、蜕变<br>破茧成蝶，这就是我们薛城团队的铮铮誓言……<br><br> <p><b style="font-size: 20px;">第二篇章：春江潮水连海平，海上明月共潮生——影子培训</b></p> 董卿《朗读者》中说，“遇见仿佛是一种神奇的安排 ，它是一切的开始， 世间一切都是遇见 。就像冷遇见了暖，就有了雨 ；春遇见冬，就有了岁月 。天遇见地，有了永恒。 人遇见人 有了生命。10月21日，我们在威海古寨路小学开启了最美的遇见！ 在工作繁忙之际，刘校长抽出时间给我们介绍了学校的整体发展，开启了影子培训的新历程。 威海市古寨小学是一所发展中的年轻学校，也是环翠区规模最大的小学，先后荣获“全国足球特色学校”“全国百所德育名校”“山东省规范化学校”“威海市特色学校”“威海市义务教育管理标准化示范学校”等荣誉称号。<br><div> 教育理念：以爱育爱 主动发展 差异闪光</div> <p> 学校确立了“我就是阳光”的校训，通过内求思维训练，让“内求”成为习惯，让“主动”成为校园风格，温暖、主动、多彩的阳光气质逐步呈现。</p><p>一、建立阳光理念文化。</p><p>建立阳光理念文化的目的是建立阳光信念，构建阳光程序。鲜明特点是指向内在、引领主动、追求多彩。</p><p> 阳光教育愿景：享受阳光人生</p> 学校的与众不同的氛围。学校占地面积小却十分精致，学校的一草一木，走廊展板，教学楼布置，一切都显得那么井井有条，且都体现着学校底蕴。 二、建设阳光环境文化。<br> 阳光环境文化建设目的及特点是让每一面墙壁都传递温暖、体现主动、展现多彩。依据功能分为三大类。<br> 第一类是传递信念类。如文化墙、文化橱窗、阳光常识、能量层级等，把阳光教育的追求与信念，静静地浸润到师生的心田。<br> 第二类是示范引领类。如畅园中阳光少年、爱心走廊、爱在这里、操场上的足球明星、精彩瞬间、艺术廊里的名人名品、京剧知识、班级名片等，让正向拉动的力量处处可及。<br> 第三类是创意展示类。阳光展室展示学校特色创建的历程和成果，激励古小人奋进；楼梯、连廊、班级名片等展示平台，充分满足了孩子们展示多彩创意的最大需求。 <div> 在每一个角落都有知识，让学生时刻记住防疫要求。对于这所学校来说，每一个时刻都是教育。在防疫停学期间，学校重点开了防疫的综合课程，让孩子在家里学习做家务、锻炼身体，从感恩教育、家国情怀、社会责任感等方面研发课程，形成综合实践课程体系。</div> 爱与感恩教育的要求 三、建设阳光课程文化。<br> 我们的阳光课程文化建设目的是以课程塑造“温暖、主动、多彩”的核心素养。鲜明特点是模式成就主动、校本展现多彩、细节蕴含温暖。 “主动发展”的课堂模式日渐清晰。学生时刻在课堂中央，习惯培养与方法指导始终在学生中间传递。 不举手不说话已经成为一年级学生的自觉行为。 <p>语文课堂主要通过检查预习、精讲品读、迁移运用三个环节，构建起“单元整合、以读代讲”的课堂模式</p> 阅读课程，含有小本课程小古文的拓展阅读，学生写的小古文，给学生一个舞台，学生会给你一份精彩。 校本课程成就多彩素养---足球课程 <p>校园小舞台正在演出</p> 为了让我们不虚此行，古寨小学的领导们下午安排了精彩的讲座，让我们深度了解学校社团及家校共建各方面的经验。 我们在培训的路上，且学且思；<br>我们在学习的海洋，扬帆前行。<br>在结束的那一天<br>我们光彩自己的世界。<br>研之语，研之路，<br>溢满我们的芬芳华年……