<p>寒意料峭，凝露成霜</p><p>时光清浅，岁月无言</p><p>撷一束暖阳，洒满校园</p><p>唯有教研的芳华，沉香流年</p><p><br></p> <p> 为了提高初二语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨，展示自我风采的舞台。10月21日，初二语文教研组全体教师开启了一场专业研修之旅。</p> <p> 10 月21 日上午，白琴琴老师为我们展示了一堂精彩的公开课《回忆我的母亲》。她用歌曲《我的娘》导入课题，为学生创设了一种情境，拉近了学生与作者之间的距离，让学生与作者产生了共鸣，激发了学生阅读文本的兴趣。然后引领学生走进文本，向文本更深处漫溯，认识这位革命家的母亲，感受母爱的伟大，从而影响学生的世界观、人生观、价值观。</p> <p> 白琴琴老师用诗意的语言，由结构、内容到情感，条理清晰，层层推进，带领学生深入体会本文“ 形散神聚”的散文风格。课堂气氛活跃，学生注意力集中，教学目标水到渠成。</p> <p>年级领导马主席和贺主任全程参与听课</p> <p>教研组教师认真听课</p> <p>学生积极回答问题</p> <p> “教而不研则浅，研而不教则空”。10 月21 日下午，初二语文教师围绕《回忆我的母亲》教学内容展开评议。大家各抒己见，畅所欲言，肯定了白琴琴老师的教学基本功扎实，教学语言生动形象，教态自然，课堂上充分发挥学生的主动性和积极性。同时大家毫无保留的分享自己对她执教的这节课的教学思考和建议。一致认为教学本文应以群文阅读的方法，将《回忆我的母亲》与《藤野先生》对比阅读，多层对比，巧用旧知，前后勾连，促成教学策略的整合。教师在教学每一篇课文时，应转变教学理念，引领学生在理解课文内容的基础上，让学生受到教育，影响学生的情感、态度、价值观。课本上的每一篇课文，都是写作的经典范文，教师应引导学生学习课文中的写作手法，并学会在实际写作中运用。 “教学有法，教无定法”，只要我们的“教”立足于学生的“学”，课堂将会更精彩、更丰富。</p><p><br></p><p><br></p> <p>“他山之石可以攻玉”教师在教研活动中相互学习，并借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学。有时候对某一问题，我们总会在教研活动后，有豁然开朗的清爽之感，从而在学习、交流、反思中不断提升自己。</p> <p> “一分耕耘，一分收获”，每次的教研活动，都有大家课前、课后的深入研究，都注入了大家新的思考，都有新的收获。</p><p><br></p> <p> 这次教研活动像春风化雨，吹散我们心中的疑惑，滋润我们如饥似渴的心田，长路漫漫，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研路。即使一路坎坷，蓦然回首处，将是繁花盛开时。</p> <p><i style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为金秋的硕果；教研，我们仍在路上，只为行走的更加从容……</i></p>