秋高气爽梦启航，观摩课赛促成长—元江第三小学观摩玉溪市2020年中青年教师“秋韵杯”小学语文课堂教学评比活动

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秋风习习，细雨绵绵。2020年10月20日至21日，元江第三小学教师代表在教导主任周永红老师的带领下，赴玉溪市聂耳小学玉湖校区参加2020年玉溪市小学语文中青年教师“秋韵杯”课堂教学评比观摩活动。 10月20日上午 　玉溪聂耳小学玉湖校区的卡西老师给我们带来了耳目一新的古诗教学示范课，她在教学中充分挖掘教材资源，巧妙运用课件和教学策略，使二年级的孩子在学习《敕勒川》和《忆江南》时入情入境，意犹未尽。例如:比动作演读“天苍苍，野茫茫”一句时说道:“天空有多大，比给老师看看；天空有多大，读给老师听听。”多么美妙的激励性语言!特别是卡西老师总结的“读读古诗，圈圈景物，想想画面，说说美景”的学习古诗的方法尤为值得我们学习借鉴! 　　江川区大街小学徐春艳老师执教的是五年级《白鹭》一课，徐春艳老师引导学生体会白鹭活动时，启发学生想象“水田钓鱼图”、“绝顶瞭望图”、“黄昏低飞图”，并通过生动贴切的图片，激发学生对白鹭的喜爱和赞美之情。在拓展学习台湾作家席慕蓉的《白色山茶花》时，继续训练学生边读边做批注，注重学法迁移，注重学生自学能力的培养，使学生“学以致用”、“学有所获”! 　　元江第一小学何云芬老师执教的是五年级上册的《少年中国说》。何老师紧紧抓住语文要素中国少年与少年中国之间的关系展开教学。以读代讲，让学生深入思考:作者心中的少年中国是一个什么样的中国?并让学生勾画出赞美的少年中国的事物,引导学生借助注释理解这些事物的象征意并想象画面,从而激发学生的学习兴趣。最后在铿锵有力、激情高亢的朗诵中，学生感受到作者所表达的责任感和使命感。 　　华宁县宁州街道示范小学郭怡萍老师带来的是三年级上册《大自然的声音》。郭老师个人素养非常强，普通话标准，朗读水平高。郭老师的朗读中流露出浓浓的感情，给孩子们做了非常好的朗读示范，激发孩子们的朗读激情，让孩子们通过朗读“聆听风之曲”、“聆听水之乐”、“倾听动物之声”。在这节课上，郭老师不仅让孩子们学会用“读文字、想画面、找关键”的方法感受大自然的美妙，而且也有意识积累好词好句表达美妙、书写美妙。 10月20日下午 　　来自通海县纳古镇中心小学马月娇老师执教的六年级上册《伯牙鼓琴》一课耐人寻味。马老师着重抓住“知音”二字，引导学生读中质疑，借助注释及联系上下文理解文言文的学习方法。马老师生动地剖析了伯牙遇知音、失知音的心境，通过配乐朗读，启发学生想象伯牙对子期说的话，马老师情真意切的语言表达和满含热泪的双眸令人动容，真正使学生体会到了人物情感，体会到了咱们祖国的语言艺术之美! 　　易门县小街小学孙正芳老师带来的是四年级上册《夏日绝句》。孙老师抓住诗眼“思”字，结合人杰、鬼雄等关键词，引导学生体会破釜沉舟、拔山盖世的西楚霸王项羽的英雄形象，通过拓展杜牧的《题乌江亭》和杜甫的《叠题乌江亭》，让学生同桌交流赞同哪位诗人的观点，深入分析了李清照至今为何思项羽的原因，让学生深刻领悟到了做人的标准:“有正气，有骨气!” 　峨山县塔甸小学聂玉老师给我们讲授的是三年级上册《金色的草地》，她围绕着培养学生留心观察、仔细观察，让学生观察发现草地为什么是金色的，抓住关键词“早上、中午、傍晚”时蒲公英花朵发生不同的变化来学习课文。从而让学生懂得原来在学习生活中留心观察、仔细观察会给她们带来意想不到的收获。 10月21日上午 　　新平县漠沙镇中心小学的王馥丹老师给我们讲授的是三年级上册《司马光》。这是一篇文言文，王老师以“趣”为先导，以“读”为主轴，将课堂串联起来，从读准确——读通顺——读明白——读出节奏韵味，每一次的“读”都有明确的要求，每一环节的“读”都是层层递进，让学生初步感受了文言文独特的语言魅力。 　　玉溪市少年儿童体育学校的刘爱香老师执教的是三年级上册中的一首古诗——《赠刘景文》，刘老师的个人素质很高，普通话也很标准，语言精炼而富有感染力，评价学生很巧妙。她把感悟诗歌的韵味和意境的美好以及体会诗人的情感作为教学的重点，充分利用多媒体创设情境，让学生进一步走进诗的意境，整节课是在自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为主要的学习方式，引导学生自主探究、感悟诗境，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。 　　澄江市右所中心小学的陈媛老师给我们讲授的是三年级上册《司马光》这篇文言文。陈老师在“读明白”这环节格外引人注目，引导学生在“生生、师生”的思维碰撞中理解文言文的意思，并总结探索了理解文言文的方法，如借助注释、观察插图等，为学生学习文言文打下了坚实的基础。陈老师充分打开了学生的思维，打开了学生想象的空间，让学生不仅能读懂文言文的意思，还能把故事讲的更生动。 　　玉溪第一小学冯婷老师执教的是三年级上册《大自然的声音》。冯老师面带微笑、饱含激情，通过“听声音，猜场景”巧妙导入课堂，整节课中穿插各式各样的声音，让学生聆听到大自然的不同声音。通过个人读、分组读、全班齐读、师生合作读等多种朗读方式，让学生感悟大自然的美妙。总之，冯老师不仅给孩子带来一堂精彩、有趣的语文课，也令孩子们在听觉盛宴中感受大自然的美妙神奇。 认真听课的老师 　　在两天的观摩活动中，老师们在课赛前提前入场就座，在课赛的过程中专心致志的听讲、认真地记录听课笔记。 10月21日下午 　　紧张而又精彩的课堂教学评比活动结束后，由专家老师们带来点评。 专家精彩点评 　　澄江市教育科学研究所的胡友芬老师根据本次课赛的教学设计，给我们带来《准确把握教材精心设计教学—秋韵杯小语课赛点评》。胡老师分别从什么是教学设计、教学设计的内容、本次活动教学设计的亮点、存在的问题及建议四个方面展开讲解。 　　玉溪市小学语文马玉超名师工作室主持人马玉超老师就本次课赛的课件，告知每一位教师“参与即成长”，并且就课件不可以代替老师的引导与分析、此次课赛的感受和认识、建议这三方面展开了自己的观点阐述。 　　云南省“万人计划”教学名师姚桂琼工作坊主持人姚桂琼老师就本次的课堂教学，给所有参加课赛的教师与听课教师带来知识讲座《回归学科本位遵循规律育人》。姚老师首先充分肯定了本次的十一节参赛课，认为这十一节课“各美其美，美美与共”。然后，姚老师从五个方面展开讲解：第一，语文教学要以读为主；第二，老师要注重语文中的写；第三，文本和文体的关系；第四，教书与育人的关系，提醒每一位教师要引导孩子说真话、做真人；第五，就赴河南培训学习中颇有感触的点谈一谈自己的想法。 颁奖环节 　　参与活动的领导和评委老师们给获奖教师颁发奖状。 　　两天的观摩时间虽然很短暂，但是每一位听课教师都是收获满满。 　　语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。语文教学要能感染学生，靠的不是一时的轰轰烈烈，而是天长地久的浸润、积累。相信只要我们立足课堂，夯实教研，不断学习，提升自己，我们将在语文课堂这片土地上，潜心耕耘出更丰硕的成果，迎来语文教坛上百花齐放、万紫千红的盛景！ 图片、文字：听课教师编辑：杨丹怡审核：周永红