凝心聚力共教研厉兵秣马齐发展——阳谷县六校联动融合共享同提升

杨小蕾同学

同课异构话交流异彩纷呈展风采片区联动聚实小共话教研促成长 　 银杏摇落一地金黄，桂花香得沁人心脾。为深入研究小学生语文核心素养的培育途径及课堂实现方式，转变作文教学观念，提高作文教学效益，促进学生语文素养的提升，进一步推进小学语文新课程的实施，10月21日，由阳谷县实验小学、第一小学、第二实验小学、明德小学、嘉和城小学、外国语小学六所学校的语文老师齐聚实验小学四楼会议室，进行了一场小学语文作文教学主题的教研活动。 　第一堂展示课是来自实验小学魏如伟老师执教的是作文指导课《我想对你说》。魏老师的这节习作指导课，积极创设自由表达的环境，孩子们在充满灵性的课堂里，自由写作、自由挥洒，得到心灵释放的自由和幸福。 　魏老师围绕“对谁说，说什么，怎么说”设计了几个环节：审题，明确要求；挑选，定准对象；提炼，确定中心；选材，范文引路；布局，编写提纲。每一个环节设计，都别具匠心。在指导学生审题时，老师从内容入手，让学生以读领悟，明确要求。使学生带着问题去边读边思考，深刻领悟题目的任务和要求。同时，把学习自主选择权交还学生，尊重学生的学习。 　课堂上师生互动，生生互动，气氛融洽，学生轻轻松松地收获了习作方法。教师再出示范文，让学生边读边思考问题，特别让学生找出其中各种细节的描写，从中体味其作用。 　这堂课老师的语言过度自然，对学生的思维引导让人就像牵线的风筝在天空中飞翔，有张有弛，收放自如，也感觉到学生的表达都是流淌的心声和回忆。 　　学生的习作内容具体、生动，真实，有个性化，这取决于教师点拨的技巧与艺术。这次作文前导之所以能如此成功，我想首先得益于魏老师润物细无声的指导。 　　来自第一小学的程金鑫老师执教的《我想对你说》，在课堂上积极倡导“用我手写我心”，让儿童作文回归生命本真，在习作过程中真情投入和倾情投入。呼唤儿童作文的生命。 　程老师非常注重学生的自主性，多次放手让学生自己去完成任务。如确定写作对象时设计了“请你和你的同桌互相说一说，你想对谁说”的问题。明确中心时，程老师让学生在心里默默的构思一下，你想对谁说什么，然后小组内互说先提炼出文章的中心的环节。让学生谈论自己喜欢的话题，畅所欲言，然后小组之间进行交流大大提高了学生的兴趣，营造一个活跃的课堂氛围，真正体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学模式。 　程老师整堂课很好地体现了新课程改革的理念，把学习的主动权还给了学生，课堂体现了“师生互动、自主探究、合作交流、求异创新”的特点。整个课堂充满活力，教法灵活，韵味盎然。 　现场听课的老师们深深被两位老师的精彩课堂所吸引，享受课堂的精彩。 　两位执教老师讲课结束后，备课团队的老师们进行集体评课，大家汇聚一堂，畅所欲言。 　　每个学校的代表在评课环节既肯定了两位老师在课堂上的闪光点，同时也提出了自己的建议。 　精彩的展示课、精妙的教学分析点评、交流和思维不时碰撞出闪耀的火花，为参与活动的老师们带来了一场教研盛宴，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。 　活动结束后，实验小学业务校长郝校长做总结，无论是两位老师的教学、说课，还是各位老师精彩的评课，都体现了浓浓的教研氛围，希望以后我们片区仍然携手同行，共创美好的明天。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。 　　精彩的作文展示课，精妙的教学分析点评、交流和思维不时碰撞出闪耀的火花，为参与活动的老师们带来了一场教研盛宴，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。相信本次语文教研活动，一定会为阳谷县语文片区学校今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。