2020年10月21日，我们来到实验小学参加小学语文阅读教学综合教研活动。 本次活动的主题是“阅读教学”。活动伊始，参加活动的几位领导就对语文阅读的重要性进行了详细的阐述。“今天的语文阅读不再是可有可无，而是必不可少。”在语文地位日益提高的今天，阅读作为语文学习的重中之重，其重要性不言而喻。 接下来来自江西省教育厅教研室的特级教师徐承芸老师以统编教材中的“阅读策略单元”为例，详细剖析了统编教材的特色。 徐承芸老师讲道：长期以来，我们形成阅读策略的途径单一，阅读效率低下。而阅读策略单元的目的，就是促使今天的小学生成为积极的阅读者。 统编教材中的阅读策略单元，给每个年级都提出了具体要求。徐承芸老师还具体讲解了三至六年级的学生所要掌握的阅读策略。<div><br></div> 最后，徐承芸老师总结了阅读策略单元的教学方法： 听完了徐承芸老师的讲座，接下来是八位优秀教师针对“阅读策略”的经验分享。 上午的活动在八位优秀教师的经验交流中结束。<div>下午的活动主要围绕“预测”展开。</div><div>首先是南昌市东湖区教研中心的王露老师对三年级学生需要学会的阅读策略——“预测”进行了分析。</div> 接下来是南昌市邮政路小学的肖志清老师的精读案例《总也倒不了的老屋》。 肖老师由浅入深，用“怎样到月亮上去”“月亮是什么味道的”等问题引导学生对故事进行猜测，从而导入“预测”。 接下来继续让学生预测“老屋倒不了的原因”“老屋的样子”，从而总结预测方法：联系生活实际预测，根据阅读经验预测。 肖志清老师的精读课例结束后，是南昌市红谷滩区红岭学习的王悦老师的略读课例《胡萝卜先生的长胡子》。 最后，本次教研活动在省特级教师刘荔和省学科带头人吴鲜玫老师的评课中结束。