寻教材之本，探教学之法——小学湘艺版音乐教材分析

優一

教材

音乐

教学

教师

老师

培训

课程标准

教研员

重难点

素养

　　教材是知识的载体，是教师教学的依据，切实有效的把握好教材，对构建高效课堂有很大意义。

——题记

　　秋是安静的，可以让人披一袭宁静，静下心来潜心做事！在这宁静、藏纳的季节，10月15日至10月21日，包头市教育教学研究中心开展了小学音乐一至六年级湘教版教材教法培训活动。

　　“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师的专业发展，离不开集体的研讨和分享。为深入推进基于课程标准的教学，引领教师进一步研究音乐教材教法，贯彻课程标准理念，挖掘教材的核心价值，从教学实际出发和学情出发，以审美为中心，以音乐文化为主线，加强落实核心素养，提高课堂教学质量，开展了本次线上教材培训活动。

　　本次活动由市音乐教研员张媛媛老师及来自青山区的12名一线教师，在“云”端通过“小鱼易联”以连片教研的形式进行培训，确保了本地区音乐教师500余人全员参与。

　　10月15日上午，首先迎来了市教研员张媛媛老师《小学湘教版音乐教材概况及教学法的运用》的精彩讲座。张老师首先解读了教材的编写思路，对教材的各版块教学内容进行了细致的讲解，从教材教学内容的分布，学期和单元目标呈现的梯度，教材的重难点，目标要求，教材特点等，以生动的例子精选音乐作品与音乐活动素材，结合优秀的教学实践讲解教材课例，与各旗县区的老师们进行音乐游戏“云互动”，从联觉体验到三大教学法的运用，全方面的为老师们提供了教学策略。

　　10月16日上午，在一、二年级的教材分析活动中，主讲教师们准备充分，适时创新，从音乐的核心素养出发，以“中华母语音乐文化”为主要特色，对教材的内容进行了归纳与整理。通过模仿、情境、表演、律动、声势、游戏、“听、感、唱”等教学策略，引导老师们采用互动式、体验式的教学方法，采用有趣新颖的方式解决教学重难点，活学活用教材，将教“教”材转变为“用”教材，不论学什么，一定要留给孩子们空间，多实践，让他们自己去创编，由知识转变技能，由会学转变为会用，让学生从“要我学”转变为“我要学”。是一次“有用、有趣、有意义”的分享。

　　10月20日上午，在三、四年级的教材分析活动中，根据学生身心发展规律和审美心理特征，对教材进行了细致透彻，深入浅出的挖掘，在教学中明确音符的具体名称，音响效果，拍号的认知，并能够做到识谱演唱，注重了学生知识能力的培养与生活经验的结合，强调学生对音乐的感知力、鉴赏力、表现力和创造力的培养，对音乐知识也进行了有针对性的练习与复习。不仅让老师们对教材有了更系统、更全面的了解，而且能够帮助教师把握教材重难点，提升专业素养。

　　10月21日上午，在五六年级的教材分析活动中，从学生实际水平出发，通过“唱着民歌游中国”“听着民乐游中国”对经典合唱歌曲做出了由浅入深、由易到难、循序渐进的合理安排。通过曲式对比，品民歌韵味，把握中国民族民间歌曲演唱风格。与老师们分享了“三三三”的合唱教学模式及欣赏教学“四步法”的教学策略，“闻之不如见之，见之不如践之”，生动活泼的课例分享与老师们碰撞出思维的火花！

　　培训结束后，由市教研员张媛媛老师进行了总结性分享，希望老师们通过本次培训增强解读课程标准的意识，能够夯实钻研教材、分析教材的能力，提升教学效率，争取实现让音乐属于每一个中国人的教学理念。希望有经验的教师能够带领年轻教师尽快地成长为骨干教师，在音乐课堂教学实践中不断总结。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”线上视频教学研讨活动效果较好，反响热烈。老师们认真聆听、积极思考、集思广益，取长补短。深刻地认识到了解教材把握教材的重要性，理论知识水平和教学方法都有了新的认识和提高。

　　“滴水力微，却能汇成汪洋；沙砾微小，却能聚流成沙”。相信通过此次培训，每位音乐教师都能更加透彻的理解教材，不断丰盈自己的素养、提升自己的专业技能，今后定能在教学过程中绽放异彩，硕果累累！

小学音乐一至六年级湘版教材教法培训