带着憧憬去 满载收获归 “国培计划（2020）”青海省信息技术2.0培训项目校级团队（第一期）培训第8组

张雪莲名师工作室

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　　为进一步提升我省中小学教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化，人工智能等新技术革命，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，根据教育部和青海省相关文件精神，10月21日上午8:30青海省信息技术2.0培训项目校级团队集中培训活动，在多巴训练基地继续如火如荼地进行着。

四川省特级教师、全国教改积极分子、四川省骨干教师、成都市学科带头人、成都市泡桐树
小学教师发展中心主任游琼英老师带来了《信息技术在校本研修中的运用》精彩讲座。 游老师用两幅不同的“猫头鹰”漫画，开启了今天的培训之旅。两幅不同的“猫头鹰”象征着上班前和上班后的“教师”的状态。传统的教学让老师的工作忙碌的不亦乐乎，数字化的教学让老师从繁忙的教学中解放出来，让老师教得轻松；智能课堂，解放学生，让学生学得愉快；智慧管理，解放校长，让管理效益好。

　　游老师从“什么是校本研修？如何构建信息技术环境？信息技术在校本研修中有哪些运用？怎样运用信息技术改变教学方式？”四个模块结合学校、学科特点进行详细讲解，让参训教师明白了用技术解放自己，信息技术为我所用，校本研修因我而变。通过游老师的介绍让我们了解到创新教育不仅是环境建设，还有平台建设，还要有智慧课堂让教师的教学有抓手，让教学充满严谨性。

细心的游老师不远千里为参训教师带来了自己的著作《“一对一”技术助力儿童数学分享式学习》这本书，激发了老师们参训的积极性，让老师们在聆听培训的同时又收获到游老师满满的真诚。

信息技术的运用让学生的过程性评价变得很轻松，学生做题，哪些同学是做对的？哪些同学做错了，直接生成统计图，能够让老师直观进行分析全体学生学习的情况，对于学生个人而言，能够看到自己的一阶段的分数，对错题，这些内容别人是看不到的。微校科技涵盖了教师成长手册、年级组长手册、班主任工作手册、学校获奖、后勤报修、公开课建设，这些是学校的常规活动，通过学校的网站建设，让这些日常工作实现了无纸化办公，也让很多需要跑来跑去的工作直接通过电脑终端就完成了。也节约了很多时间，为学校的管理提供了最有严谨的科学依据。

游老师分享了很多教学案例，让参训教师直观感受到信息技术工具带给课堂教学的变化，计时器、反馈器、拍照上传、作品回传等让课堂变得有趣有深度有思考，这也让学生团队合作的成果直接呈现出来。她提出教师应该有“让位”意识，只有教师“让位”了，学生才有自主成长的空间，才能培养学生思考解决问题的能力。游老师介绍了“一对一”数字化环境下的分享式教学。这种教学方式有个性化、移动化、可视化、数据化的特点更加符合现代课堂的要求，更趋向人性化，追求营造课堂良好的互动氛围，追求交互性强的“私人定制”的学习。

分享型教学摆脱传统教学中只注重老师的“教”、而不注重学生与学生、老师与老师之间的“互动、参与”，通过创新设计教学与实验过程的共享化，来实现高效的教学方式。这是一种全新的教学理念，是一种共享性，互动性教学，构建了一种真正的学习共同体。”

韩武刚副校长通过培训，深深的感悟到游琼英老师为人师者的教育情怀，积极的与在座的各位老师分享自己的心得，他说:“一朵云推动另一朵云，一个生命点燃另一个生命，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”老师教的最高境界，就是老师“不教”，学生精彩，老师才精彩。学生听能吸收10%的内容，学生做能掌握60%的知识，学生能讲给别人就理解了90%的内容。

下课后随机采访了几位参训者，他们兴趣盎然的发表了自己的感想。来自于大通县县第三完全小学的蔡建华校长说: “分享式”教育思想，使教育教学蕴含和贯穿了一种深刻的人文精神。 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。教无止境，学无止境，一边学习，一边思考，让我们的学生因为我们的存在而感到幸福！ 大通县桥头镇庙沟小学祁祖兴老师意味深长的说出了自己的心声，游琼英教授通过《芯教育，出未来》的微视频，告诉我们，信息技术改变教学，提升我们的研修水平和质量。搭建好信息技术平台，依托信息技术改变传统的备课方式，改变传统的教研方式，改变学与教的方式引导大家深入思考怎样的课才是算好课？围绕好课的标准去打造课堂，去改变课堂，去建设课堂，并利用自身教学经历给大家阐释了一对一教学，分享式教学，使我们耳目一新。对我们基于学生核心能力的培养，利用信息技术，顺应孩子的天性，建立自主高效学习的课堂起着巨大的作用。”大通县桥头第一小学副校长谢桂花对“一对一”分享式教学深有感触，基于学生的真问题，真思考，真分享，教师精准施教，还学于生，体现以生为本，这与我们大通好课堂的“精准教、多元学、显性评”的理念是一致的。让我们依托信息技术，改变教与学的方式，轻松老师，愉快学生，培养学生核心素养，提高效率，提升质量，解放自己！”

　 21日下午培训开始前，由第6组和第7组两位参训教师结合所在学校具体情况分享了实用、助力教学的信息小工具，学校教研组组建的模式，实际、实用、实效等方面的分享，让在座的参训老师能够借鉴身边的好做法。

陕西省三原县教育局信息办李鹏主任为我们带来了主题为“技术融合教学技巧和案例分享”的专题讲座。讲座中李鹏主任用幽默诙谐的语言为我们解读了双基教学法到三维教学法的变革，学生个性化跨越式的提高、合作、个性、体验、探索等核心素养。把孩子培养成个性的人，信息技术2.0时代，对我们教师的能力要求很高，学科深度融合、教育信息技术与教育教学处于同一层面，如何选用合理的环境合适的方法去上课，如何实现四有教学，混合式环境教与学，令人深思。因此李主任分析了老师至少具备的30项微能力，从案例中学信息技术的选用方法，基于信息技术下的学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、推进信息技术与教学深度的融合，实现以教为中心向以学为中心的转变，还给我们能介绍了各种数字教学资源的获取方法和评价方法，我们都受益匪浅。

　　李主任介绍的各种网站与资源获取方法对我们非常有用。他对教学软件的使用方法进行了指导与演示，使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理，能够对Word, PPT, PDF进行转换，对我们平时教学资源的获取与加工有着非常重要的作用。

李鹏主任从信息技术专业的角度为大家介绍了信息技术2.0微能力点中技术融合教学技巧和案例，让大家眼前一亮，大开眼界。老师们个个兴趣盎然，听得格外认真。李主任分享的每一个技巧都特别先进、实用，让我们真切感受到了信息技术带给我们工作生活的便利。李主任的授课语言生动幽默，随时穿插的互动也让我们体验了信息技术在课堂上的即时应用。寓教于乐，互动体验，实用有效，让每个人大有收获，具体的方法和技巧能有效指导我们开展工作，为我们学校工作思路打开一扇通往外界的窗！

作家沃尔特·李普曼说过：哪怕是最好的机器，你也无法赋予其主动性，就像最好的压路机也不会种花，技术不是单纯存在的，必须借助一定的理念找到其强烈的存在感，同时，理念的落实也需要向技术借力，方能有丰厚的土壤让其壮大。技术离不开人，人也需要技术的帮助，老师更需要技术的帮助来让我们更好的助力教学，从而更好的促进学生的发展。也期望通过这次培训，让信息技术2.0更近、更快地融入到我们的工作、生活中，提高我们的幸福指数和生活质量。