匠心促成长，环境润童心——记双江镇中心幼儿园环创评比研讨活动

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环创教研 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。 为了凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，双江镇中心幼儿园于近日，本着相互学习、共同提高的宗旨开展了班级环创观摩教研活动。 　　本次活动的形式为全体教师共同参与，主要对班级主题墙、家园联系栏及种植区进行评比研讨，由各班副班教师讲解环境创设的构架和思路，如：环境创设主题、整体规划、创设特点、以及月主题网络设计等，共同搭教师相互学习、成长的平台。 　　老师们以《指南》、《纲要》为指导，将环境创设与主题内容、季节、节日紧密结合，充分利用有限的空间，巧妙构思、精心布置，以幼儿为本创设了新颖独特、实用美观的墙饰、家园共育栏等富有特色的班级育人环境。班班有亮点，处处有新意，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人。 创意展示 　　结合幼儿园园所文化，各班教师在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕特色，利用麻绳、纸板、树枝等废旧物品，打造简约、低耗、美观的班级环境。评比活动开始后，在李静园长的带领下，各班教师担任班级环境讲解员，从本次环创的设计意图、板块设计、环创材料以及对幼儿的教育价值进行了具体、详细地讲解。 节约粮食 　　为全面贯彻习近平总书记作出的“厉行节约，反对浪费”的重要指示精神。让“节约粮食”的理念深入孩子的内心，老师们结合幼儿园环境的教育作用，对幼儿开展勤俭节约教育。让小朋友将“光盘”两字牢牢记在心中，铭记节约粮食的重要性。 　　为了让孩子们更加充分的了解到种植粮食的不易，在一方小天地中，每个班上都拥有属于自己的“实验基地”。孩子们观察着、发现着，一颗颗普通的种子，慢慢地成长为一棵棵小菜苗。这便是我们种植园的初衷，让孩子们时刻铭记“锄禾日当午，粒粒皆辛苦”。 感知教材 　　各班教师结合本班班级特色、幼儿年龄特点、教材内容以及节日特色，将孩子在主题活动中的点点滴滴以图片形式呈现在主题墙上。在丰富班级主题环境的同时，也丰富了孩子们的知识，让孩子们得到了美的熏陶。 家园共育窗 　　小小一面墙，不仅是班级的一道亮丽的风景线，更是家长和幼儿园联系的一个纽带。家园联系栏如同一面镜子一样，为家长更好的了解幼儿在园情况提供了一个良好的途径；在老师和家长之间架起了一座沟通的桥梁，促进了家园教育的共同发展。 思想大碰撞 最后，在张园长的带领下，老师们结合我园实际，对主题课程的规划、儿童视角的呈现等角度进行深入的研讨交流，大家踊跃阐述自己的观点、存在困惑及发现的问题，相互学习，共同成长！ 　　本次的环创观摩教研活动，让老师们有了相互学习和提升的机会，在智慧碰撞中提升环创品质。让孩子在良好的环境中健康成长！