学海无涯，业精于勤。在这金桂飘香的季节，藤县潭津中心校的教研教学也迎来了收获的喜悦。 2020年10月20日，为不断深化小学语文课堂教学改革，及时交流和推广“群文阅读”教学实践研究中的新经验，藤县潭津中心校于学校报告厅举行了2020年秋学期 “群文阅读”课堂教学评比活动，暨梧州市教育科研立项课题《小学群文阅读中课内外组合有效性指导的研究》推广活动。本次活动的校级赛设特等奖1名，一等奖3名，参加选拔赛的老师获二等奖。 经过选拔，共有四位老师参加本次校级赛。让我们一睹他们的风采吧！ 陈艳芳老师以《有趣的象声词》作为议题，通过引导学生学习群文《四季的脚步》《小喜鹊站树杈》《臭蚊子嗡嗡嗡》《小老鼠上灯台》，大体了解什么是象声词，逐步感受象声词的生动有趣，在积累了一些象声词的基础上，运用象声词创编儿歌。 李飞老师以《爱是什么》作为议题，通过引导学习群文《掌声》《等待》 《苏珊的帽子》《妈妈的心》，让学生感受不同的“爱”，明白爱在点点滴滴的小事之中以及爱的表达方式，丰富了学生对“爱”的多元认识。 胡冰琪老师以《神话故事中的超能力》作为议题，通过引导学生学习群文《普罗米修斯》《哪吒闹海》《夸父逐日》《大闹天宫》，体会神话故事的主人公具有超能力的特点，感受主人公能力超凡，不屈不挠，不怕牺牲的英雄形象。 张燕老师以《数字古诗别样美》作为议题，通过引导学生学习群文《题秋江独钓图》《咏雪诗》《百鸟归巢图》《怨郎诗》，了解数字诗的多种形式和特点，体会数字与诗歌结合的奇妙。 <h5 style="text-align: center">评委们认真听课并做记录</h5> 藤县教研室的韦仲光校长作点评。韦校长首先赞扬今天的课题推广活动十分有价值，藤县潭津中心校的课题研究质量位于藤县小学的前列。其次，他指导各教师要学习和研究前沿的教育教学理念，名家的教育成果，提高教育教学水平。最后，他希望教师能构建“教育科研、教学研究、课堂教学三位一体”的研究体系，并对群文阅读中课内阅读与课外阅读的密切结合表示赞同，认为该课题研究符合“强化阅读，构建三位一体的阅读体系”的教学理念，有效推动课外阅读课程化。 活动接近尾声，王雪燕副校长作总结：当前，阅读教学是语文教学的重中之重，《新课标》指出小学阶段学生“课外阅读总量不少于145万字”， 但一般小学语文课本每学期只有二、三十篇课文，而开展群文阅读则是有效解决“学生阅读量不足”这个问题的有效途径之一。<br> 四位老师均从不同的角度选取议题，通过一组群文的学习、多篇相关联文章的阅读，改变了以文讲文的传统语文教学模式，有效地提升了学生的阅读力和思考力。这次展示，让教师们大致了解了什么是群文阅读、怎样上群文阅读。<br> 韦浩华校长进行发言并颁奖。韦校长展望未来，愿潭津校的语文教师能在群文阅读方面深入研究，提高小学生的课外阅读量，用好统编教材。最终，张燕老师荣获特等奖，陈艳芳老师、李飞老师、胡冰琪老师获得一等奖。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我校教育教研脚踏实地，稳中求进，求质求量，相信教育之花定会愈加鲜艳，向阳而生！ <div>图文：秦碧霞</div><div>审核：韦浩华</div><div>来源：藤县潭津中心校</div>