教学相长共同成长——记2020年水墩小学青年教师语文组教学技能大赛（决赛篇）

YCM.

为提高我镇小学青年教师课堂教学能力，增强青年教师的专业能力，提升青年教师的基本素养，促进青年教师的快速成长，根据《紫金县中小学课堂教学改革实施方案》(紫教(2018)41号)精神，结合《河源市教育局关于举办2020年义务教育阶段青年教师教学能力大赛的通知》(河教研(2020)93号)和《紫金县教育局关于举办2020年水墩镇小学青年教师教学技能大赛的通知》，我镇开展了“2020年水墩小学青年教师教学技能大赛”的比赛活动。语文、数学、英语青年教师技能大赛轮流进行。 　　黄小拉、彭瑜浩、曾慈花三位教师，在语文组青年教师技能大赛的第一阶段（语文基本功：粉笔字+朗诵）中脱颖而出，顺利进入大赛的第二阶段：课堂展示。 三位教师以抽签的方式决定了不同的课题和比赛顺序的先后。此次比赛要求选手在完成第一轮大赛后，用抽取的课题进行教学设计，并制作好课件，以备次日进行课堂展示。 　　黄小拉老师教授的《鸟的天堂》采用“1+5”课堂的教学模式（“1”是指1分钟的学生预课分享。“5”是指课堂教学的五个环节：课堂导入、目标导学、新知探讨、习题强化、知识梳理。）进行授课。黄老师通过“预课分享”成功地拉近了教者、学者以及教材的距离。 　　同时，黄老师的课堂突出了以“读”为主的语文教学特点。以师范读，让学生很好地融入课文，去感受课文的美。 　　黄小拉老师在授课的同时，还对学生进行了合理的指导、纠正，引导学生用完整的一句话表达。 　　总的来说，黄小拉老师在短短的40分钟，为我们呈现了精彩的课堂，教学设计精妙，板书新颖、课堂气氛轻松，教师收放自如，学生交流精彩纷呈。 　　 　　彭瑜浩老师执教的《忆读书》以周恩来的事迹引入课文，遵循了趣味性教学，成功地把学生的注意力转向课堂。 　　 　　彭瑜浩老师还提倡小组合作，通过小组的交流、合作，来解决问题，教师再进行合理的指导、纠正，引导学生学会互助、合作完成学习任务。 　　整个教学活动中，彭瑜浩老师认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。 　　曾慈花老师执教的《父爱之舟》，运用场景教学，成功地引学生走进课堂，身临其境地感受文中的“我”所经历的事，让学生更为充分地理解文本。 　　 　　授人以鱼不如授人以渔。三位老师不仅教会孩子学什么，更注重教会他们怎么学。所以，孩子们在学习中是活跃的，愉悦的。 　　彭校长做了最后的点评。他首先肯定了三位授课老师在课堂中的优点，但更希望今后在教学活动中，教师们能够取长补短，不断进步。 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。无论是教者，还是听者，遵循教学相长的原则，在今后的教学中互帮互助，共同进步。