<p><b> 一一记思源实验学校邀名师入课堂问诊把脉之四年级语文篇</b></p> <p><span style="font-size: 18px;"> “八月暖，九月温，十月还有小阳春。”在这寒意渐浓的深秋季节，学校领导关注教师业务成长，为我们语文教师送来温暖的阳光，特邀请遵义市市级名师工作室主持人徐光荣老师深入四年级语文课堂，从常态课入手，把脉问诊。观常态、点迷津、促成长，为今后的教学指明改进和努力的方向。</span></p> <p> 10日20日早上，我们全体语文教师随徐老师一道，聆听了由丁代敏老师执教的《麻雀》、周小雨老师执教的《普罗米修斯》、韩志平老师执教的《精卫填海》三节语文教学常态课。</p> <p> 当天下午，我们全体语文教师齐聚一堂，聆听专家徐老师的指导。首先，徐老师就《麻雀》、《普罗米修斯》和《精卫填海》这三篇精读课文体裁，询问执教老师进行教学设计时“准备用几课时完成教学？怎样划分课时？怎样落实单元语文要素？”等问题进行问话式交流与点评。</p> <p> 在交流与探讨中，徐老师指出：一位教师在备课之前要认真研读《新课程标准》、《教师教学用书》和《教材》这三本书，要把握好整体与局部的关系，结合文本体裁，落实单元语文要素，有效地组织开展教学。如《精卫填海》和《普罗迷修斯》这两篇课文属神话故事性文章，备课时要结合单元语文要素，一定要让学生了解故事的起因、经过和结果，把握文章的主要内容，抓关键词句感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。</p><p> 此后，徐老师就统编版小学语文教材中阅读策略单元作了详细的解读，明确指出：教学要靠实践，关健在于落实；在运用中实践，在实践中运用。从阅读策略单元中习得的读书方法要延续、运用到后面单元的学习中，因为每一种方法的习得都是学习的起点，而不终点。</p> <p> 活动结束时，周春凤副校长分享了外出学习的收获与感悟，并对今天的活动作出总结，明确指出：磨刀不误砍柴功，各教师要提高认识，转变思想观念，把握机会，加强学习，努力提高自身业务素质，还把“课堂的精彩因学生的精彩而精彩”分享给大家，勉励大家。</p>