<p> 随着培训进程的推进，10月21日上午，我们迎来了第三场“精神盛宴”——王美芳老师的《聚焦统编教材 寻径习作教学》。王老师就统编教材的习作教学特点、编写意图等和老师们作详细的解读。统编教材的习作编排设计便教利学，我们老师要充分钻研教材、用好教材，促进学生习作素养的发展。接着王老师结合自己丰富的宝贵教学实践经验，畅谈了习作教学的策略，破译习作教学的密码：1.让“储蓄”变多；2.把句子变“胖”；3.把句子变“活”；4.把教材变“新”。这些土根式的习作密码让在场的老师们受益匪浅，如获至宝。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 最后，王老师还现场为老师们答疑解惑，帮助老师们理清习作的方向，指明教学的崭新路径。</p> <p> 下午，张家壮副教授带来的讲座《漫说书法之“法”》同样精彩。讲座之初，张家壮老师先例举了一些当代书法乱象，警醒大家书法创作必须建立在对书法审美规则的掌握之上。紧接着，张教授为大家讲述了书法艺术的空间形象中两个极为重要的内容——笔画自身形态所具有的审美内涵，及书法艺术的构成。张教授在讲座中指出，中国书法的传统技法包括：笔法、结字法、章法。</p><p> 为了让我们更好地理解书法映带的美感，张教授以绸带绕舞之感来比拟书法笔画的绵亘，柔韧，丰腴，富于弹性；以心电图的线波作比书法笔墨的起伏所反映的书者的情绪波动；而以我们熟知的车辆行驶顿挫感作比现代个别书法中不流畅的的笔画。将抽象的书法意蕴具象化，将精深的书法欣赏平易化。</p> <p> <span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 学习与反思同行</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 人生漫漫，何其远兮</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 携手与共，漫溯远行</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 教育路上，共绽芬芳</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">第三小组:</span></p><p><span style="font-size: 15px;">东石第二中心小学 许小婷</span></p><p><span style="font-size: 15px;">池店三省小学 曾屏心</span></p><p><span style="font-size: 15px;">池店中心小学 许亦琴</span></p><p><span style="font-size: 15px;">磁灶坝头小学 林家强</span></p><p><span style="font-size: 15px;">磁灶大埔中心小学 陈容斥</span></p><p><span style="font-size: 15px;">磁灶东星小学 王淑丽</span></p><p><span style="font-size: 15px;">磁灶官田小学 陈宝平</span></p><p><span style="font-size: 15px;">磁灶官田小学 张冰冰</span></p><p><span style="font-size: 15px;">磁灶梅峰小学 吴培琼</span></p>