<p class="ql-indent-1">今早的南京细雨绵绵，带着一丝清凉，迎来了我们南京跟岗的第三天。</p><p><br></p> <p>📖观摩匡凤老师课例《解决问题的策略》</p><p class="ql-indent-1">早上，匡凤老师和四（5）班孩子为我们带来《解决问题的策略》一课，课前学生自学并完成助学单。课堂上，学生以小组合作的形式，围绕助学单中理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思这四大步骤进行探究解决问题的策略。本节课充分体现了以学生为主体的教学理念和学生小组合作的研究能力。</p><p><br></p> <p>📖观摩茆婷老师课例《一一间隔排列》</p><p class="ql-indent-1">第二节课，我们一同走进三（1）班的数学课堂，课上，小组利用接力循环式进行交流，分享对一一间隔排列的理解。随后，茆老师邀请学生在全班进行展示，展示的过程就是一个交流、互动、表达的过程，让学生成为小记者、小侦探、小辩手，把课堂推上了高潮。</p><p><br></p> <p>📖课例研讨</p><p class="ql-indent-1">课后，我们针对这两节课进行研讨，细细琢磨每个环节设计的意图和值得我们借鉴的地方。随后，季璇主任和夏文月主任在百忙之中抽空与我们交流，耐心地解答我们的困惑。</p><p><br></p> <p>📖讲座分享</p><p class="ql-indent-1" style="text-align: justify;">为了更好地帮助我们理解助学课堂的教学理念，下午，仲特为我们进行了低年级助学单的设计的讲座分享。他提出“五个多”：</p><p style="text-align: justify;">1.多问问你同意他的看法吗？（学会评价）</p><p style="text-align: justify;">2.多说说今天学习了什么？（学会反思）</p><p style="text-align: justify;">3.多猜猜这个问题哪里容易出错？（学会审题）</p><p style="text-align: justify;">4.多试试能不能把看法讲给同伴听？（学会当小老师）</p><p style="text-align: justify;">5.多练练为精彩鼓掌。（学会欣赏）</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">一天的学习，我们进一步汲取了助学课堂优秀的教学理念与经验，往后还要继续在反思中积淀，在学习中成长，研修路上，且行且思，共同为心中的教育梦想披荆斩棘！</p><p><br></p>