同课异构教学相长——红旗小学数学教师课堂展示研讨活动

晓萍

数学组教研活动 　　10月21日上午，红旗小学数学教研组开展了课堂教学研讨活动，贺爱玲和郭丰有两位老师以同课异构的方式进行了课堂展示。 同课异构模式是指同一课程同一教学内容由于教师的教学风格、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式。 　贺爱玲老师执教《可能性》一课。 　　本节课始终将数学学习活动用一根游戏线串连起来，让学生学得轻松愉快，让教学变得自然流畅，让深奥的数学知识变得浅显易懂。充分激发了学生的自主学习意识。 　郭丰有老师执教《可能性》一课。 　郭老师在课堂教学中，从学生已有的课堂生活经验出发，通过各种形式的数学学习活动，使学生体验现实生活中存在着不确定现象，让学生充分感受到了数学与生活的联系。从而有效提高了学生的数学素养。 　　听课结束后，全体教师在会议室进行了评课。 　　《标准（2011）》指出：学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验，猜测、验证等活动过程，让学生在熟悉的情境中联系自己身边的事物，通过观察、操作、解决问题等活动感受数学知识的内在含义。 　　本次数学同课异构活动只是我校教育教学工作的一个缩影，全体数学教师在“阳光教育”理念的指引下，已经形成了一个重视课堂、研究课堂、向课堂要质量的良好氛围。 每周的课堂展示活动都是教师锻炼自己，交流学习的平台，不但使广大教师得到了磨炼、提升、成长，同时也促进了数学组教师总体教学水平不断得到提升。