<p><span style="color: rgb(60, 60, 61);"> 培训第六天，上午有幸聆听廖文博士一堂基于未来的教育，精彩而有深度的讲座《一起来，更精彩》。廖博士从教育心理学的视角让我们认知了教学行为的发生与大脑生理学构造的联系，从社会视角探寻了现实教育一些误区，并对前沿的未来教育样态的建构提出了全新的思考。</span></p> 专家简介 让每个人都有人生出彩的机会！ <p> 廖文博士展示了由学习与发育引起的突触变化的脑电波图片，从科学的角度证明了“玩中学”和“做中学”的可行性与先进性。以“学霸”为例，介绍了盖洛普的优势识别器，指出教师要致力于打造高阶思维课堂，积极调动学生的思维、促发学生对课堂内容的“深加工”，学生对自己有正确的认识、明确自己的优势，将自己擅长的方面发挥到极致，每堂课都能坚持自我吸收的“深加工”，才能成为最强的学习者。</p> <p> 廖博士借用日本学前教育儿童的案例，结合“成长质量”、“学习机制”、“学习方法”理论，生动地描绘了国内外教育的不同，并以此对比了中外教育理念和教学方式的差异，分析了不同类型处理教学问题时的方法和态度。</p> <p> 未来已来！关注每个孩子，就有很多的唯一！未来，要让人的灵性出现。做为教育管理者，对未来教育掌握着极其大的影响力，任重而道远！</p>