我是书语者——滨海县实验小学青年教师读书展示会

花匠

读传记，与智者交流，汲取智慧和力量；读小说，听爱情传奇，感受岁月沧桑；读历史，走近古今英雄，煮酒论天下；读散文，听渔舟唱晚，品花草闲情…… 我们阅读人生，我们讲述生活，我们享受快乐！ ——我是•书语者 　为更好地丰富教师生活，激发全体教师的阅读兴趣，提升教师阅读从“输入”到“输出”的能力，同时也为青年教师打造展示平台，10月21日上午，滨海县实验小学新建南路校区策划举办“我是书语者”青年教师读书展示活动。 　参加本次展示活动的十二名教师都是来自我校“书语者”社团的成员，他们当中有语文老师，还有英语、数学等学科的老师，旨在通过各学科“种子老师”的影响，带动全体师生进行深度阅读，做会阅读、会分享的终身阅读者。 　赵蔚老师的《莫失莫忘》首先开场，这是一部科幻小说，阐述了人们无论承受怎样的痛苦，无论遭遇怎样的悲惨经历，都会在命运的夹缝中求生，接受命运给予的一切。只有不懈奋斗，努力在狭小的生存空间内寻找梦想和希望的主题。 　“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”陈丽华老师分享的是杨绛先生的回忆录《我们仨》。书中杨绛先生写道：人间没有单纯的快乐，快乐总夹着烦恼和忧虑。也让我们对“家”的意义有了全新的认识！ 　总有一段文字，影响生命的成长。青年教师陈婷婷结合自身成长经历，分享了她读《林清玄散文集》一书的感悟。 　陈婷婷老师还和大家分享了书中影响着她、鼓舞着她的精彩语句：《人间最美是清欢》一书中“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。”《心的菩提》中“谦卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲讽。”《愿你，归来仍是少年》中“愿远行的人都看见最美的风景，愿归来者终等到最美的风景。” …… 在这样一本散文集中，相信也一定会有一个故事、一段文字打动你、温暖你。 　陈晓雨老师分享的是《陪孩子终身成长》一书。一个人成长过程当中有三根支柱，第一个根支柱，叫做无条件的爱；第二根支柱，叫做价值感；第三根支柱叫做终身成长。陈老师情真意切地分享了她的读书感悟：一个孩子内心有父母给他无条件的爱，然后自尊水平很高，价值感很强，知道自己能够解决问题。即使遇到了挫折，遇到了困难，他也能够终身成长，心态不断的迭代，逢山开路，遇水架桥。而我们就要让孩子成为一个能够自己去开路架桥的人！ 　《高山上的小邮局》——单银银老师分享了一个既温暖又治愈的故事。想一想，还记得自己上一次写信是在什么时候，写给谁的呢？情感能在书信中得到最为真诚完整的表达，从而抵御时间和距离的磨损。此刻的你提起笔来，又会写下怎样的心情？ 　嵇琬词老师分享了余华的《第七天》。书中说“无论多么美好的体验都会成为过去，无论多么深切的悲哀也会落在昨天，一如时光的流逝亳不留情。生命就像是一个疗伤的过程，我们受伤，痊愈，再受伤，再痊。每一欠的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤。或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。” 　顾兆霞老师分享了她最近读的一本短篇小说集《解说疾病的人》。一句“世上本没有说不明白的痛苦，说得久了，只剩听不懂的孤独”十分精准地反映出了小说中诸多人物的一个共同心理。 　顾老师引用了泰戈尔在《孤独的旅人》中说过的一句话：“我家大门是敞开的，请别像梦一般路过。”倡议大家如果偶尔感到孤独，请走进别人为你敞开的门，也为别人敞开你的大门！ 　许珂老师带来《追风筝的人》中那只风筝，是世间所有的美好的象征。我们终其一生去追逐它，是我们生而为人的意义。在追风筝的途中，有沟壑；有山坡；有彷徨；有疲惫，可是没有人会停止追寻的步伐，因为我们都是追风筝的人。 　枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。张权老师为大家分享的是作家刘震云所写的《温故一九四二》。在快餐文化盛行的今天，张老师觉得这些“以悲悯、责任、勇气和爱，严肃地书写那些蜷缩在历史暗处、隐秘而沉默的真相”的书籍不应该被这个世界忘记。那些苦难也不应该被忘记。因为我们的民族是从苦难中走过来的，我们需要记住苦难，反思苦难，纪念苦难。 　“少一份急功近利，多一份静待花开。这一生，至少当一次傻瓜，像木村一样用心地专注地做一件事。种苹果如此，做教育如此，做任何事皆是如此。这——是智者的傻瓜哲学。”相信张文娟老师分享的《这一生，至少当一次傻瓜》，一定引起了许多老师的阅读兴趣！ 　 “我们必须会变小孩子，才能做小孩子的先生。真正的教育者理应把学生看做有灵性的、活生生的人！真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。……”这些话是否打动了你？感谢钱小明老师带来的陶行知先生的《斋夫自由谈》。 　热爱阅读的老师眼中有光，分享阅读的老师心中有爱。12位青年教师结合自己的所读、所见、所听、所感、所悟，谈体会聊心得说感悟，博得台下老师的阵阵掌声。 　活动最后，本周在我校跟岗学习的主任们为本次读书分享的老师颁发了十月份“最美书语者”证书，同时合影留念！ 　朗读是传播文字，而为书语则是展现文字的生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们书语者存在的意义！ “欲求教书好，先做读书人”，分享促成长，期待遇见每一本好书，更期待遇见每一位爱分享的人。阅读是教师成长的必由之路，让我们都来做一名“书语者”！