<p> 10月21日，老天爷一改前段时间凄风冷雨的天气，早上还是阴雨绵绵，早餐后就开始暖阳袭身。与秋日暖阳相同的，还有从桃江各地汇聚桃花江镇一中的四十多名参加语文国培的老师。</p> <p> 因为是老朋友，相见的问候之余，在主持人简短的开场白之后，为期一天的培训正式开始了。</p> <p> 作为本次活动的组织者之一，教研室的语文教研员薛柏青老师宣布了本次集中研修的主题——课堂提问及理答分析工具的学习及运用。薛老师在讲话中，详细介绍了课堂提问及理答分析工具的来源及具体操作流程并就接下来的公开课进行了任务安排。</p> <p> 本次活动安排了两堂示范课的研讨，第一堂是来自桃花江镇二中的符艳芝老师的《智取生辰纲》。颇具名气的符老师，对文章重点的把握有其独到见解。</p> 符老师板块式的教学条理清楚，课堂学习与生活中为人处世的德育教育，既是《新课程标准》中大语文观的体现，也是中考考点的要求。 <p> 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观多维度的教学目标贯穿整堂课的教育教学。</p> <p> 第二堂课是来自金沙洲中学的彭艳萍老师的小说教学《我的叔叔于勒》。</p> 彭老师的教学语言优美至极，如潺潺流水，浇灌心田，如户外暖阳，温暖人心。教学过程中紧紧抓住矛盾冲突的核心，采用人物形象代入法，要求学生从“假如我是若瑟夫”“假如我是菲利普”“假如我是作者”三方面对人物形象及性格特点进行揣摩分析。 <p> 示范课之后，两位授课老师就各自课堂的设计进行了简短的说课，图为两位老师的说课场景。</p> <p> 按照任务的流程，参培团队以小组为单位，对两位老师的课堂进行了热情而中肯的评价。 </p> 图为老师们的当堂点评。 <p> 经过中餐后短暂的休息，教研室薛老师给大家分享了《如何开展单元整体化教学策略》的讲座。与大家平时在课堂上就单篇课文的学习相比，薛老师的讲座如同给大家打开了另一扇课堂教学的窗口。</p> 在讲座中，薛老师从“什么是单元整体化教学”“如何确定单元整体化教学的点”“怎样根据教学点确定教学活动”“单元整体教学的延伸及注意事项”等方面进行了详细的解读。说者用情，听者用心。 <p> 最后，具体承办本次国培任务的桃花江镇一中江征宏坊主对前一阶段国培任务进行了总结并对下一阶段培训工作进行了布置。</p> <p> 沐浴着培训的春风，老师们结束了一天的线下培训活动，迈出返回单位脚步的那一刻，脑海中承载的是秋日的收获，心中装满的是满心的欢喜。温暖的阳光倾洒在身上，愿三年的培训能在桃江教育的这块热土上开出绚烂的花朵，结出累累的果实！</p>