书山有径，学海无涯

蒙伟

2020年10月15日，106名村小、中心校校长相聚绿城南宁，参加南宁师范大学承办的2020年“国培计划”自治区统筹项目乡村中小学校长领导力培训——村小、中心校校长培训！ 四海一家……我们第四组的组名。我们相聚这里，希望学有所得，学有所用。 团结友好、积极向上、阳光和谐的第四组成员——蓝总、龙头、阿蒙、小妹、张花、阿宝、刘校、梁兄……还有缺席C位的光哥、赶做扶贫工作的喜。 课前，值日小组副组长用优美的歌声、甜美的声音活跃培训气氛，为当天培训拉开帷幕。 扬帆启航 第六小组展示本组的智慧结晶:组名、愿景……并响亮的喊出本组口号。 快乐学习 七星伴月……多诗意浪漫的组名，活到老，学到老，七组七组、永不落伍。 同心协力 国培八组，相约绿城，团结奋进。 10月18日上午，给校长们培训的专家为:玉州区东环小学党总支书记、东环小学及二泉小学两校校长，高级教师。龙校长先后获评为广西三八红旗手、全区教育系统五一巾帼标兵、玉林市三八红旗手、玉林市基础教育先进个人、玉州区“十佳校长”、玉州区十大“立德树人”好干部；玉州区百佳教育工作者，玉林市“农信杯”最美教师、玉林市七批专业技术拔尖人才，教育部第十期小学优秀校长高级研究班学员。主要研究方向学校文化建设、小学作文教学。 龙校长从:何为“学校发展”？农村学校发展的困境；农村学校的“核心发展力”；机遇与挑战并存；学校发展的内力挖掘与外力支持……等几个方面，为校长们排忧解惑！ 课上，我们认真学习先进的管理经验，梳理学校的发展方向、发展过程、发展潜力、发展结果。 校长应具有学习力、创新力、批判力、课程开发力、教学有效力、决策力、执行力、应变力、道德力、生命力。 明确定位学校发展，以发展目标激发发展内力，以校长示范激发发展内力，以评价改革激发发展内力，以学术的力量激发发展内力，以制度建设激发发展内力，以文化建设激发发展内力。 课中休息时间，就学校发展和龙校长共同探讨，相互学习。 目标一致，志同道合，分享治校的快乐与成功经验。 学员们围拢过来，倾听龙校长分享学校管理经验。 下午，培训继续进行！学习，永远在路上…… 课前，小组分享。 第九组……地球组，没有来自星星的你。 第十组，年轻活泼，魅力四射！ 造型独特，青春张扬，活力迸发！ 下午，为我们做课的是国家教育行政学院教授、哲学博士郭垒教授。郭教授是教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室主任，专业研究方向是科学史和科学方法论、培训研究、中小学校长培训。负责中小学校长培训项目的策划、方案制定、组织实施。 郭教授就《互联网时代的社会变革与校长的专业发展》这课题，阐述在当今时代，校长应具有哪些专业素养？当前职业现状与校长教育目的的有效结合。 认真学习，当今就业与创业的一体化，虚拟世界中的自由职业合体，学校办学的思考。 做好笔记，教育模式的变革，改变人们思考问题的方式，改变人们做事的方式。学习的个性化、多元化、选择性，在冲击班级授课模式。 课后，第四小组有序分工合作，三个臭皮匠顶个诸葛亮，顺利完成校长专业素养思维导图！ 第四组讨论的结果……校长要有怎样的专业素养？ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！在学习研修的路上，有你，有我，有大家…… 我们不但做追光者，奔向更优秀明亮的知识光源；我们也要成为发光者，把积极向上正能量的光洒满校园，哪怕如萤虫之光。 　　学员日记蒙伟龙州县武德中心小学 这次培训是一次难得的学习机会，我倍加珍惜这次学习机会，努力完成各项学习任务、认真学习研讨，认真观看每个学习的专题视频讲座，认真听好专家的评析，并认真做好每次学习的记录、每个专题的重要内容，虽然每个专题耗去不少的时间，但我觉得自己也学到了不少的知识和教学方法，我利用好这次学习机会，不断提高自己教育教学水平。 通过培训，我认识了何为学校发展——学校发展的方向、发展的过程、发展的潜能、发展的结果。深刻认识农村学校发展的困境——教育资源失衡，师资严重缺乏，招不得人才、留不住人才。了解农村学校的“核心发展力” ——学习力、创新力、评判力、课程开发力、教学有效力、决策力、执行力、应变力、道德力、生命力。学校发展离不开内力挖掘与外力支持，校长要明确定位学校发展，以校长示范激发发展内力。以评价改革激发发展内力，以学术的力量激发发展内力，以培养名师激发发展内力，以制度建设激发发展内力，以优化管理激发发展内力。 通过学习，我还认识课堂管理行为在创新中激励与强化的方法。认识互联网时代的社会变革与校长的专业发展。 书山有径，学海无涯！通过培训，让自己学有所得，学有所用，学以致用，把本次培训的收获，从课堂知识转化为实践知识。本次培训专家解读到位，理论与实践相结合，让学员受益匪浅，满载而归。 姓名：张丽敏防城港市防城区那良镇中心小学 今早听了龙玉洁校长的《农村学校发展的内力挖掘与外力支持》，我深有同感。学校发展需要借助外力需要，同时更释放内力。学校发展需要借助哪些外部力量？一是政府的力量，政府是学校的主办方、主管方，学校就是政府计划的产物，政府力量是垂直的自上而下的，是刚性的，强调一律的，它要求学校依法依政策办学；二是学术力量，学术力量可以在改革前减少学校改革的盲目性，更可以在改革中和改革后证明学校改革的合理性，它是开放的，宽容而民主的，是理性而逻辑的，它要求学校按规律办学；三是市场力量，这种力量越来越成为主宰学校前途命运的重要力量，它是多样化分层的，是跟着需求走的，因而有时是无序的，它表明家长和学生要求学校负责任地办学。真正的优质教育就是让政府信任、学术支持、家长与学生满意的教育，校长必须要协调好三种力量，形成合力，支持学校发展。 2020.10.18 学员日志姓名:刘锦林一一贵港市港北区武乐镇中心小学 校长要有明确的理念，有科学的发展观、正确的人才观，全面理性的育人观。10月18日上午，我认真听了龙玉洁校长的讲座，得到更深的认识，她无论是教育管理还是在教学工作上，都能够分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人，狠抓教育质量，严格执行课程方案，并努力做到有所突破。在教学管理中结合实际，及时了解教师的教学动态，建立学习型的教师队伍，形成“比、学、赶、帮、超”的局面，做到教学的每一过程不是流于形式，而是注重实效。 总之，我认真聆听了龙校长的讲座后，认识提高，收获满满。在今后做好校长教育教学管理工作岗位上，我的思路更清，信心更足，成果也将更多。 2020年10月18日 　　培训日志梁文权宜州区刘三姐镇中心小学 我聆听了教育专家、教授的报告，分享和感悟了先进理念和思想，使我的教育生活因收获而丰润，是一次启迪智慧、增强信心、实现价值的学习和生命之旅。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下： 一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。 校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。 校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。 学员日志姓名:郑小妹一贺州市平桂区鹅塘镇中心学校 10月18日上午，玉林市玉林区东环小学的龙玉洁校长，她给我们上的内容是“农村学校发展的内力挖掘与外力支持 ”。这一课的内容主要分为五大块。一、何为“学校发展 ”?从三个维度“发展的结果、发展过程、发展潜能”来阐述了学校何为发展的这一发展。二、学校发展的困境。阐述了目前学校存在的困境是 :1.教育资源失衡。2.留不住人。3.“城镇化”冲击。三、农村学校发展的“核心发展力”。四、机遇与挑战并存。五、学校发展的内力挖掘与外力支持。 下午，国家教育学院的郭垒博士，他的授课内容是 “互联网时代的教育变革与校长的专业发展 ”。他分析了当前校长的专业职责是什么 ?教育模式的变革 :教书与育人。 总之，今天的课程给我留下了深刻的印象，特别是龙校长的课，让我记忆犹新。回去之后，我将运用龙校长的教育教学管理经验来管理我的学校。 2020年10月18日 　　学员日记姓名徐鸿光象州县寺村中心校“请校长们用五分钟时间想想当前学校的境况和发展的困境，”当主讲课教师龙玉洁校长抛出这个话题后，堂下的学员们一下炸了锅，你一言我一语的讨论起来：教师老龄化严重、缺乏专业教师、留不住优秀教师、留守儿童现象令人担心……，在活跃的课堂气氛中，龙校长以此为契机，对农村学校的“核心发展力”、学校机遇与挑战并存、学校发展的内力挖掘与外力支持等几个知识点，并结合自身经历以栩栩栩如生的事例与大家共享并给予解决问题的思路与决窍。一个上午下来，大家都有一种茅塞顿开、雨后沐浴的感觉，深深感悟到当前学校发展的挖掘动力所在，为学校今后的发展提供了思路。 10月18日下午，郭垒博士以通讯器材勾起了学员们历史的回忆：专业打字员使用的打字机、BP机、手机从模拟机到数字机的转变……一切切耳熟能详的物件一下令学员们进入了历史的空间，仿佛回到了从前。在当今的信息时代：机器人服务员、无人驾驶技术、远程医疗遥控技术……，无一不显示出时代的进步。而郭博士正是以长远发展的远光，从学校办学的思考、什么是全面发展与个性发展、对教育的影响、翻转课堂结合与网络及人工智能整合等方面进行了深入细致的分析与讲解，让我们懂得了互联网时代的社会变革与校长的专业发展之间的联系与肩上的重任。 唯有学才有担当，接下来几天的培训日程，我们一定会更加认真听课，把好的管理知识取经回校，提高学校的管理水平，促进学校工作的全面发展。 学员日记姓名:韦宝龙一一柳州市柳城县东泉中心小学 10月18日上午，我认真聆听了来自广西玉林市玉州区东环小学龙玉洁校长带来《农村学校发展的内力挖掘与外力支持》的讲座，龙校长结合乡村学校实际及自己的实践经验从五个方面阐述了这个课题:分别是，何为“学校发展 ”；学校发展的困境，农村学校发展的“核心发展力”；机遇与挑战并存；学校发展的内力挖掘与外力支持。龙校长的讲座通俗易懂，真是一场及时雨。让我懂得当一名校长必须要跟上时代的步伐，明确学校定位，转变办学理念，充分挖掘学校的发展替能，以人为本，关注教师的专业化发展，激发教师发展的动力，努力提升教师教学科研能力；学校德育工作要做到常态化，制定切实可行的评价体系，促进学生品行可持续性发展。同时学校需要得到当地政府、上级部门、社会各界的大力支持，大力整合教学资源，优化课堂教学，办让人民满意的教育。 学员日记南宁市宾阳县黎塘镇新圩小学蓝志强“有学生抢着去读的学校才是好学校！"，玉州区东环小学龙玉洁校长的这句话很直白，但很真实，学校的好坏，更多的是看群众的口碑。办人民满意的学校，是国家给我们的希望，也是我们每一个学校管理者追求的目标。聆听龙校长的分享，我们知道，好的口碑来之不易，从龙校长的讲座中，我感受到了她严谨的治学态度。伟人毛泽东说过：“世界上怕就怕认真二字”，龙校长为胜任校长工作，一个假期就拜读了二十多本有关校长工作的著作，就充分体现了她对待事物的认真，也正是有这样认真的校长，玉州区东环小学才成为了人人想去的学校，成为玉林响当当的名片。我们都应该做一个像龙玉洁校长这样，有教育情怀，做事认真的校长。 学员日记龙旭彬梧州市倒水中心小学 找准乡村学校发展的发力点 10月18日上午，来自广西玉林市玉州区东环小学的龙玉洁校长给国培班的同学带来了《农村学校发展的内力挖掘与外力支持》的讲座。她结合学校的实际和自己工作的实践经验给我们分析了当前乡村学校普遍存在的状况和突出问题，并提出了解决问题的途径，让我们受益匪浅。 一、以人为本，发挥师生的主导作用。我们要充分挖掘学校的发展替能，关注教师专业性与个性化发展，关注师生的精神和心理需要，形成价值平台，找准其中的可持续发展方向，实现办学质量提升。 二、内力挖掘与外力支持，振兴乡村学校发展。我们要充分分析自己面临的困境，做好足够的思想准备，结合当前乡村振兴战略，与政府积极对接，联动社会，主动出击，办我们想办的事，做群众所期待的教育工作。加强义务教育均衡发展巩固工作，开展优质均衡工作。争取上级的支持，优化管理，优化课堂，整体提升教师综合能力，为乡村学校的发展迈开有力的步伐。 我可以跟在你身后像影子追着光梦游我可以等在这路口不管你会不会经过每当我为你抬起头连眼泪都觉得自由有的爱像大雨滂沱却依然相信彩虹……