“点与圆为什么有三种位置关系？我们怎么去教线段垂直平分线的性质？怎么引导学生探究圆周角的性质？”安静的教室里传来了全国著名的中学数学特级教师张鹤老师浑厚、富有穿透力的声音。 <p> 按课程安排，10月19日是我们全体学员撰写课题申报书的日子，上午完成任务后，下午初中数学名师工作室的全体成员又请来了张鹤老师为我们做了《几何图形有没有思维？几何图形的思维是什么？》的专题讲座，会后张老师还与全体工作室的成员进行了深入交流和个性化指导，也给工作室每位成员赠送了他自己撰写的著作《唤醒思维的数学书》、《数学教学的逻辑》，大家收获很多！</p> <p> 学习有深度，工作才有力度。作为一名教师，首先要加强自己的学习，不断提高教育科研能力，才能更好的完成自己的教育教学工作。</p> <h3 style="text-align: center"></h3>