<p> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为了进一步提升我区小学数学特岗教师教育教学水平，促进其专业成长，从而推进我区“学为中心”课堂教学改革，2020年10月20日，双阳区教师进修学校小教部借助长春市教研室小学数学学科来双阳区滨河实验学校送教下乡的活动平台，开展了双阳区小学数学特岗教师技能系列培训活动，最大化的发挥了市教研室送教下乡活动的辐射、示范和引领作用。 </p> 开始仪式 <p> 本次活动由双阳区教师进修学校小学数学教研员李春艳老师主持。长春市基础教育研究中心李博老师、二道区小学数学教研员王宇，双阳区教师进修学校小学数学教研员王素莲、李艳华，滨河实验学校长张庆华、副校长索玉敏，教导主任宋丽娟，滨河实验学校全体数学教师，以及双阳区各学区特岗教师参与了此次活动。</p> 同课异构课例观摩 <p> 活动伊始，由长春市二道区教师进修学校小学数学教研员王宇老师和长春市双阳区滨河实验学校的李莹莹老师，针对《6的乘法口诀》一课，向大家进行了“同课异构”的教学展示活动，两位老师课堂教学中以学生为主体，“以学定教”，“顺学而导”，让学生在轻松、有趣的数学活动中获得学习的体验。</p><p><br></p> <p> 李莹莹老师从学生已有的知识经验出发，以贴画情境引领学生在自主探究、自由互动、自信展示的学习活动中，借助点子图，采用数形结合的方式，尝试编制乘法口诀、理解乘法口诀的意义。通过找朋友，对口令等游戏环节巩固了学生对6的乘法口诀的记忆，扎实学生的基础，为大家呈现了一节稳中求进的数学课堂。</p> <p> 作为长春市的骨干教师、二道区数学教研员的王宇老师，她平易近人，与学生亲切交谈，上课前短短的几分钟，拉近了师生之间的距离。课堂开始王老师通过小蚂蚁找妈妈的绘本故事展示问题，激发学生学习兴趣，紧接着让学生独立编口诀，圈点子，写算式等活动引导孩子们完成6的乘法口诀的基础学习。通过帮助小蚂蚁计算6×7算式的环节，理解6×7可以分成6×5和6×2，培养学生的数感和推理能力！最后通过巧渡大河和寻找地图碎片的环节，对本节课的知识进行巩固练习！整节课环节设计清晰分明，重难点突出，富有趣味的教学活动紧扣学生心弦，帮助学生层层深入，探究本节课的核心知识！</p> 研讨交流 <p> 李莹莹老师用清晰、简洁的语言阐述了自己的设计理念和教学思路，剖析了课堂上自身的教学行为、学生探究活动情况。同时，她也在王宇老师的课堂中看到了自己的小问题，谦逊求教，反思不足。</p> <p> 接着，王宇老师用简明扼要的语言阐述了自己的课堂构思，她从学生的学情出发，确定本节课的教学目标，会的不用教，不会的启发着教，让学生在探究中体会乘法口诀与点子图和乘法算式之间的联系。有趣的绘本阅读贯穿整节课的始终，紧紧抓住学生的学习兴趣，带领学生突破难点6×7可以分成6×5和6×2等多个算式，剥茧抽丝，探求数学知识的本质！</p> <p> 示范课结束后，参加本次活动的教师们积极讨论，互相交流心得，最后将自己的宝贵意见及听课感悟留在了交流卡上，同样也将自己的收获留在了心间。</p> 专题辅导 <p> “你要教给学生什么？”，这是来自长春市数学教研员李博老师的发问，6的乘法口诀对二年级的小土豆们并不陌生，甚至他们在课前就能倒背如流，那么作为这节课的执教教师，你要教给学生什么？李老师针对本次活动，指出数学教研发展的新方向，基于学情开展教学，避开假设性学习，为孩子们提供他们需要的数学知识。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 教育是一种声音，一种唤醒智慧、唤醒成长的声音。希望这种声音在双阳区小学数学特岗教师不断探索“学为中心”课堂教学改革的路上，传播得更深更远……</p> <p>编辑：李莹莹</p><p>摄影：付艳茹 张琪</p><p>审核：曹丽君 王素莲 李春艳 李艳华</p>