我手写我心彩笔绘生活 ———教育故事案例集

沙市新世纪实验学校校办

一段光阴，便是一个故事；一个故事，便是一份心境…… 走进十月的金秋，天高云淡，爽风拂面。大自然舞动着画笔，在天山之巅，在奎河之畔，在浩瀚大漠边关，在胡杨林深处，秋叶血染山谷的壮观，在缀满暮色婉约的小径上，尽情挥豪，喷洒浸染。沙市新世纪实验学校的全体教师们用一片热忱的职业道德心，一盒缤纷的彩笔书写着教育人生中一个又一个微故事！ 故事一王娅婷 面对疫情，我们这样做 　　一个带上引号的“开学”，标注了2020年秋季学期的特殊含义。 “人心齐，泰山移。”针对疫情，学校防疫专班制定出系列方案，指导工作扎实有力，精准完成每日上报，班主任不厌其烦统计数据，校办，德育处，教务处，总务处工作扎实有力，值班教师，安保人员，食堂工作人员严守消杀落实，物资配合，后勤保障有力，领导们亲自下沉班级，指导工作。 “登泰山而小天下。科研，教研，集备，三驾马车齐头并进，老师们认真备课，认真上好每节课。积极开展教科研活动，素养课堂第一轮“示范引领”活动稳步推进。周六课堂启动，老师们牺牲周末休息时间，为学生们的网课学习查缺补漏，牢抓学生的学习质量，向家长们交上一份满意的答卷。 2020年的冬天疫情袭来，冰冷而残酷！但是，2020年的春天已悄然而至，让我们拿出勇气继续抗击疫情。相信科学，相信国家！让我们拿出教育热忱，爱岗敬业，关爱学生，让爱的暖流成为新世纪最好的注解。 爱的奉献，从我开始！ 美好，从新世纪开始！ 故事二张梅 　　从“必须去”到“能帮帮我吗” 　　因疫情的原因，今年注定是不平常的。班主任的工作也注定更琐碎和繁重些。学生每日的晨午检,教室每天的通风消毒工作，另外还有每日的常规教学工作及学生的学习、生活习惯的培养……都必须面面俱到。但班主任没有三头六臂呀，所以这个学期的班级管理工作我已决定换一种方式进行处理和管理。从前都是指派式的，让学生去完成谁都不愿意接的差事？而现在不同了…… 放学铃声已响起，我走进教室，要组织学生放学，看到归心似箭的学生收拾着书包，我先是一方自责：“唉，瞧我这记性，忙忘了，又忘记提醒值日同学做卫生了。”说完，我边拿起扫帚扫地，边用商量的语气询问：“有同学能帮帮我吗？”“张老师，我愿意！”“张老师，我我我。”“张老师，我想拖地。”“我来扫地。”孩子们争先恐后地举起手，生怕我看不见。看到孩子们欢呼雀跃地去劳动，我真的非常开心！原来老师适当的示弱，不要指派式地布置班级工作，只需与学生共享平等话语权。在遇到需要解决的问题时，我们可以说：“这个老师不擅长，你能帮帮我吗？”学生瞬间获得被尊重的感觉，价值感和成就感油然而生，许多问题便迎刃而解了。 接着班级的小组分组上了后墙黑板，班级的黑板报已完成，每天的室外清洁区也不再操心…… 蹲下身子，孩子们会给你异样的惊喜！ 故事三冯释燕 　　长风破浪会有时直挂云帆济沧海  　　熬过漫长的居家网络授课，终于迎来新学期的正常开学。疫情过后，学校的工作变得更细、更杂，要求更高，面对纷至沓来的各项工作，我不畏惧、不沮丧、不抱怨，而是决心克服一切困难，接受各种挑战。 宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 开学伊始，我接到学校分配的任务：参加沙市区科学实验说课比赛。了解要求后，我立即研究教材，选定课题。从接受任务到上传说课视频的一个月时间里，我经历了编写说课稿，设计各个说课环节，听取专家指导，录制视频，接受领导们的检查，剪辑视频。 第一次参加说课比赛，我从零开始，在网上查找说课稿的完整格式，多方研究课题，结合教参上的讲解，在网上搜集各类关于本节课的优秀教案和说课稿，请教有经验的科学老师，激发灵感，最终编写成自己的说课稿，然后对其进行多次修改，使语言更简洁通顺，保证对知识内容的准确表述。最后请学校领导过目，在领导们的指导下，我再次进行修改。课余，我抓紧时间背稿，为试讲做准备。听完我的试讲，科学教研员对其进行了评价，给出了修改意见。我将三千多字的说课稿，删减修改到两千字左右，从最初拟定到最终定型，我边读边记边修改，经历了至少二十次的修改，以求精益求精。 此外，教研员还指导我如何设计丰富多彩的各个环节。据专业的意见，我需要录制两个小视频，一个是实验演示视频，另一个是教师指导学生小组动手实验的微课视频。第一个实验演示视频，我反复尝试实验，然后一遍一遍的进行录制，选出最好的一个。第二个视频的录制，涉及到学生和帮忙拍摄的老师，我向其他班主任借学生，请学校计算机老师帮忙拍摄视频，协调好录制的时间。短短两三分钟的视频录制每次都花了整整一个中午，首先我要对学生进行指导，包括科学知识和实验操作，并将自己对视频录制的设想告诉计算机老师，还要指导学生们如何积极的配合老师。 说课各环节准备好时，截止比赛时间只有三天了，我在校长和教导处各位主任面前进行说课演练，校长及各位教导主任们对我的说课给出建议，包括从内容呈现到我的说课表现以及时间的把握。为了更好地体现科学学科的严谨与专业，校长建议我设计小学科学实验单并重新录制学生实验视频。科学实验说课要求控制在十分钟以内，而我从头至尾花了十三分钟，校长和教导主任建议我可以将那些教学目标等文字比较多、比较耗时的部分简要描述，校长启示我：说就要说跟别人不同的东西，教学目标是科学老师们都知道的，无须赘述。我再次修改说课稿，重新录制实验视频。整理视频的过程中，我学会了用格式工厂剪辑视频。 最后一天，我换好课，留出一整天时间，进行说课视频录制与整理，先后进行三次视频录制，最终选择其中最优的一个。为将说课视频时长控制在十分钟以内，我学习用vegas软件剪辑视频（微剪）——多余的部分剪掉。为控制说课视频小于500M，我学会用格式工厂压缩视频。最终将说课稿、说课视频、科学实验单上传。 在这个过程中，我收获了很多：体验到参加教学比赛活动有一个漫长的准备过程，推之到上公开课，相信也同样需要很多准备，需要花很多时间；学会了录制微课的操作与流程，拟定拍摄方案，组织学生，场地准备，与其他老师的沟通与拍摄；说课虽名为说课，却不是说课者一味地说，设计各种不同的呈现环节，才会让人眼前一亮，如实验演示、微课视频展示、课堂一瞥等，推之到上课，也是同样的道理——活动丰富，才能吸引学生的注意；领导们的教诲更让我在专业理念上有了新的成长，学会了视频剪辑技术；还有专业以外的收获——沟通的重要性，只有相互沟通才能增进了解和理解。此外，听自己的说课视频，我发现自己说话的语速很慢，每次上英语课，总觉得一节课很快就结束了——自己节奏太慢。相信很多学生并不习惯这种说话方式，这是我需要改进的地方。 山重水复疑无路柳暗花明又一村 时至今日，我已有三年半的教学生涯，其中大部分时间我从事于小学低段教学，起初我觉得低段学生带起来很累，学生们特别活跃，自我约束力弱，而我的教学措施也有限，课堂纪律难以维持，偶尔学生也会听不懂我的表述。而现在，走进预备班、一、二年上课，我感到非常轻松，三年的积累让我对低段学生有了很多的了解，知道如何与他们沟通，如何引导他们，调动他们的积极性，此外，也能很好地把握每节课的教学进度。 而面对面的正式班英语教学，我的经验不足一年，所以，我目前所带的四年级英语，对我来说仍是一种挑战，偶尔我会遇到一些问题，学生们课上的积极性不高，在课堂上开小差，不好好完成英语作业……面对这些问题，我感到懊恼。“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”我从自己身上找原因，改进教学方法，优化教学课件，加强与学生们的沟通，学习英语教学论，阅读小学英语教学相关的杂志，不断提升自己的英语基本功……每当我改变策略和方法时，会发现我的英语课堂有起色。渐渐地，我越来越适应目前的英语教学。 以前，上英语课备课时，我也会很认真的研究教材和教参，然而我的课堂并没能达到预想的效果。现在，我一边了解学生、研究教材，一边吸取其他英语老师的经验，借鉴其他老师的课件，结合自己的思考，准备各种学生们喜欢的学习活动，呈现给学生，学生们更加积极活跃了。 三年多以来，在与领导、其他老师、学生家长以及学生的沟通过程中，也遇到过这样那样的问题，有过不愉快、不满意。当经历得越多，明白得越多时，我学会调整心态，学会站在别人的角度看问题，觉得豁然开朗。三年多的时间，我成长了很多，学会更好的处理各种事情。最重要的是，我懂得了遇到问题时，要积极应对，解决问题；遇到失败时，要反思改进，继续尝试。人生最大的敌人不是困难，是畏惧。 未来的路还很长，我会不断进取，做更好的自己！ 故事四王晓芳 我的校车跟车时光 　　金秋九月，我们迎来了新的朝阳。全国疫情防控得到有效的控制，我们学校师生终于见面了。疫情防控常态化工作下，一切都井然有序。我是学校九月份校车跟车教师，在这个月里，一幅幅生动的画面在我脑海里，记忆犹新。  画面一家长和老师的积极配合 九月刚开学，在试运行的第一天，我要跟学生家长沟通，确定上下校车的时间，家长们都很积极的配合。有时候校车由于堵车迟一点，家长们都耐心的等待。 学生们上车时，我及时测量体温，提醒他们系好安全带。上下车时，引导他们注意安全。这些耐心，细心，家长们看在眼里，记在心里。家长们在接送学生时都会回以微笑，客气地说声：老师辛苦啦！一句暖心的话语把疲惫一扫而光。 画面二意外收获 9月10日是教师节，校车上的学生一句句节日的祝福感动着我，最让我意外的是，一个预备班的小女生精心制作了一张精美的卡片赠送给我。谢谢你们，我的孩子们！和你们在一起的时光真美好！ 画面三暖心的爷爷 有一天，预备班有个学生不坐校车，爸爸妈妈在外地工作，爷爷专门在车站等我，就为了告诉我这个学生不坐校车，让我感动不已。 画面四有爱心的教师 学生们在学校学习了一天，也很累，有的学生上车就睡着了，为了不让他们受凉，我会走到他们身边帮他盖上外套。 一个月的跟车时光，一直都让我感动着，谢谢你们带给我美好的回忆！ 故事五王芸 光的力量 　　每个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，如果老师能善于发现“问题生”的闪光点，让学生的闪光点真正闪光，那么学生的自信心和上进心会得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。 记得刚接手一年级的时候，班级里有这样一个男孩，他上课总是不认真，总爱做一些与当堂课程无关的事情。一节常规的语文课上，学生们都能坐端正听讲，积极回答我提出的问题，跟着我进入学习的状态，而只有那个男孩埋头在纸上画着画。他如此沉醉在自己画画的世界里，仿佛置身于课堂之外，他画画时专注的神情都被我看在了眼里。我停止讲课，从讲台上走下来，他都丝毫没有察觉，直到我站在他的身边，他才吃了一惊似的，慌忙地收起他的纸和笔。他皱着眉头，紧张地看着我，以为我要严厉批评他了。可是，我拿起他的画纸，仔细地看了看，然后对他说：“你的画画得真好。你刚才那么认真地对待画画，就是你画得好的原因。看来只要你认真做事就会把事情做好的，其他的事情你也可以试着认真地来做做看”。顿时，他眉头舒展开来，眼里泛起了一丝光芒，微笑着冲我点了点头。那节课后，这个从来不听讲的孩子开始坐得端正了，开始回答课堂相关的问题了。如今，他已经变成了班级里听讲最认真的孩子。 从心出发，发现学生的闪光点，感受不一样的光芒！ 一束光芒，便是一种承诺；一支彩笔，便是一个信念！愿这束光尽情照亮…… 愿这支笔浓墨重彩…… 我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！。